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El deterioro, la destrucción, la desaparición de los elementos naturales traen consigo numerosos problemas, en este sentido, la educación, bajo el objetivo esencial del desarrollo integral, juega un papel fundamental por la determinación que tienen los valores relacionados con el respeto al medio ambiente, cuyo origen se deriva del modelo de interacción y percepción del entorno inmediato. La preocupación por la Educación Ambiental llega a la escuela, como no podía ser de otro modo, como una de las fuentes de valores más importantes con la que poder trabajar en las aulas. El respeto, el cuidado, la valoración, la protección, el interés, por todo aquello que nos rodea, resulta fundamental para la formación y desarrollo integral de los alumnos. La Educación Ambiental toma un cariz especial en el entorno educativo, dada la situación actual de deterioro progresivo del medioambiente, propiciando y favoreciendo el desarrollo de competencias básicas relacionadas con la participación activa y el desarrollo de valores en el alumnado. En España la Educación Ambiental vino de la mano de los Ejes Transversales, de lo que se denominó Educación para…(Perrenoud, 2012), con la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo Español (LOGSE, 1990) se trató de impulsar prácticas educativas que abordaran los problemas ambientales de manera interdisciplinar estimulando, con ello, la educación en valores en el alumnado. Aunque se trata de un planteamiento francamente abierto, este trabajo tiene como objetivo justificar la importancia del tratamiento de la Educación Ambiental, como valor educativo, dentro de la formación en valores. The depletion, destruction and disappearance of natural elements entail numerous problems. In this sense, education, which has the essential aim of holistic development, plays a fundamental role due to the purpose that the values related to respect for the environment, and whose origin is derived from the interaction and perception of the immediate environment model. As was to be expected, the concern for Environmental Education reaches schools as one of the most important sources of moral values with which to work with in the classroom. The respect, the care, the value, the protection, the interest shown towards everything around us, is fundamental for the education and holistic development of students. Environmental Education takes a special turn in an educational setting, given the fact that the situation nowadays is of progressive deterioration of the environment, favours the development of the key competencies related to an active participation and of values in students. In Spain, Environmental Education came hand in hand with cross-cutting themes and was defined as Education for... (Perrenoud, 2012), in the education law called Ley de Ordenación General del Sistema Educativo Español (LOGSE, 1990), which tried to bolster educational practices so as to tackle environmental problems in an interdisciplinary manner, and thus education in values, with students. Even though it is a frankly open approach, the aim of this paper is to justify the importance of teaching Environmental Education as a moral value, within the formation of values in general.
Resumen Comprender la interacción de el ser humano con el ambiente, sustentado en bases ancestrales, representa un incentivo para investigar acerca de la realidad de Los saberes de las comunidadades indígenas del Ecuador. De acuerdo a la filosofía indígena existen muchas interpretaciones de su realidad, pero solo a nivel de oralidad y no se han escrito variados artículos sobre la cosmovisión andina con el referente ambiental y en su mayoría de casos por personas externas a la realidad ambiental rural, por lo que se pretende reconstruir la historia ambiental de la experiencia rural comunitaria de la población indígena, develar la práctica de saberes ambientales educativos, caracterizar las expresiones de sentido (significados) educativo-ambientales en el turismo rural comunitario indígena para proponer un modelo educativo-ambientales y que las decisiones tomadas desde la comunidad indígena a través de una metodología que se apoyó en el paradigma socio construccionista a través del método etnográfico. En la recolección de datos se empleó la técnica de la entrevista a profundidad; una vez que se obtuvo los datos respectivos se empleó la interpretación de significados a través de el representante de turismo comunitatrio empleando la hermenéutica interpretativa. Los conocimientos reconstruidos, más los significados o expresiones de sentido permitieron incorporan un elemento emprendedor y motivacional como es el modelo turístico ambiental. Descriptores; Conocimiento ancestral-Educación ambiental sustentable-significados de comunidades Indígenas.
Con frecuencia se ha asociado al medio ambiente con los ecosistemas naturales y la protección de los mismos sin tener en cuenta la influencia sociocultural, política y económica que ejerce el hombre sobre el débil equilibrio que existe entre los ambientes naturales presentes en dichos ecosistemas. Por tal razón al hacer un acercamiento al concepto de medio ambiente se tiene que apreciar la complejidad de los problemas y potencialidades ambientales junto con el impacto de los mismos, tanto en los sistemas naturales como en los sistemas sociales. Con el tiempo gracias a la falta de conocimiento, comprensión, facilismo, poder y actitud al cambio, se ha ido desencadenando unas problemáticas ambientales que hoy en día se están haciendo más evidentes que nunca, ya que anteriormente la preocupación y responsabilidad en cuanto a la gestión ambiental se delegaba y trabajaba solo por unas cuantas personas que de una u otra forma tenían que ver con el estudio y manejo de los recursos naturales. En la actualidad, debido al amplio conocimiento generado sobre dichas problemáticas y la difusión que ha tenido este mismo, se ha estado creando poco a poco más conciencia ambiental, queriendo solucionar la problemática por la que se está atravesando, debido a esto se requiere de un análisis crítico de las causas, consecuencias y soluciones que se puedan llevar a cabo, como también la necesidad de difundir más ampliamente todo lo que conlleva la visión de medio ambiente. En este punto se ve claramente la necesidad de crear un sistema que permita la enseñanza y difusión crítica de todo lo que acarrea el querer solucionar o contrarrestar los problemas asociados al ambiente; por tal razón se crea el concepto de educación ambiental, el cual se puede exponer como aquel proceso que permite conocer, comprender y estudiar la relación de interdependencia que hay entre los individuos y su entorno, basándose en conocimientos previos de carácter sistémico, obteniendo un pensamiento no sólo crítico sino reflexivo sobre su cultura, sociedad, política y economía; para así ser más consciente de la realidad y el respeto que se requiere con el medio ambiente, esto se hace con el propósito de ir mejorando poco a poco la calidad de vida de la persona y generar un cambio sobre los individuos que lo rodean; y de este modo poder gozar de una comunidad más estable que se base en un concepto de desarrollo sostenible, teniendo como misión surgir como sociedad sin alterar gravemente su hábitat, satisfaciendo muchas de las necesidades que se presenten para las generaciones actuales, sin agotar la posibilidad de que las generaciones futuras puedan disfrutar de un ambiente sano, limpio y con recursos suficientes para suplir sus propias necesidades. La forma en que se aborda la educación ambiental varía de acuerdo a cómo los individuos comprenden este concepto y la relación que existe entre ellos y el ambiente según su cultura, política y economía; Es por eso que se requiere una caracterización o cartografía referente al tipo de sociedad y la región en que se envuelven, de tal forma que se pueda tener una dimensión más específica de los
RESUMEN La educación ambiental es un instrumento fundamental para alcanzar los grandes objetivos necesarios para un desarrollo sustentable el cual propone, que la población adquiera conocimientos acerca de los aspectos naturales, culturales y sociales y que contribuyen a la solución de los problemas ambientales, a la vez que vincula al ser humano con su entorno inmediato: caserío, barrio, centro educativo, lugar de trabajo, comunidad, región, país y en el ámbito mundial. La educación ambiental critica propicia un cambio de actitudes y una participación responsable en la gestión del medio y crea actuaciones adecuadas con el entorno natural. Además, fomenta el compromiso para contribuir al cambio social, cultural y económico, a partir del desarrollo de un amplio abanico de valores, actitudes y habilidades que le permita a cada persona formarse criterios propios, asumir su responsabilidad general y desempeñar un papel constructivo. PALABRAS CLAVE Educación, sociedad, ambiente, valores y sustentabilidad. ABSTRACT Environmental education is a key instrument to achieve the great objectives necessary for sustainable development, which proposes that people acquire knowledge about natural, cultural and social aspects and which contributes to solving environmental problems, while it relates human beings with their immediate surroundings: village, neighborhood, school, workplace, community, region, country and worldwide. Environmental education fosters a critical attitude change and responsible participation in environmental management and creates appropriate actions with the natural environment. It also encourages a commitment to contribute to social, cultural and economic change from the basis of the development of a wide range of values, attitudes and skills, which allows each person to reach their own criteria, assume overall responsibility and play a constructive role.
2017 •
RESUMEN Los principios de valores por el Medio Ambiente en la comunidad Universitaria constituyen un desafío para el desarrollo sostenible de la humanidad. El Ecuador en la actualidad es un ejemplo para los demás países del mundo, dado su alto grado de compromiso por la formación de valores que propicien el cuidado y protección del medio ambiente, tales como: reciclar, renovar, reutilizar, ahorrar, reducir, compartir, equidad, etc. El objetivo del trabajo es concientizar, comprometer y dar a conocer a la comunidad universitaria la importancia de los valores vinculados al medio ambiente para el desarrollo sostenible. Se realizó una investigación descriptiva cualitativa. Se aplicó la entrevista no estructurada a estudiantes de últimos niveles, en la facultad de Administración de Empresas y Negocios, Universidad Indoamérica (UTI), Ambato, y de la facultad de Derecho, Universidad Metropolitana (UMET), Machala, las cuales fueron comparadas. Los resultados obtenidos, sirvieron como referencia para desarrollar el trabajo educativo en ambas facultades. Pudo observarse la falta de conocimiento, sensibilidad de los estudiantes y sobre todo carencias educativas por parte de miembros de la familia, autoridades locales y académicos de esta universidad. Se concluye la investigación, con la propuesta de un sistema de actividades teóricas y prácticas, extracurriculares, para incentivar a los estudiantes al amor, respeto e interés por los valores ambientales, además de realizar casas abiertas integradas con otras facultades, acciones todas orientadas a generar un impacto positivo respecto al desarrollo sostenible. Palabras clave: Medio ambiente, valores, estudiantes, desarrollo sostenible. ABSTRACT The principles of values for the environment in the university community constitute a challenge for the sustainable development of humanity. Ecuador is currently an example for other countries in the world, given its high degree of commitment to the formation of values that favor the care and protection of the Environment, such as: Recycle, Renew, Reuse, Saving, Reduce, Sharing, Equity, etc. The objective of the work is to raise awareness, commit and make known to the university community the importance of values for the environment for sustainable development. The research is qualitative descriptive type, performed through unstructured interview to students of last levels, in the Faculty of Business Administration and Business, Indo-American University (UTI), Ambato, with a comparative study with the Faculty of Law, Metropolitan University (UMET), Machala, which yielded different results, serving as reference the work done by the Faculty of Law, UMET, Machala, for the Business and Administrative Faculty of the ICU, Ambato, aligned with these contributions to improve the lack of knowledge, sensitivity of students and especially educational deficiencies by members of families, local authorities and academics of this university, the research is concluded, proposing a system of theoretical and practical activities extracurricular activities to encourage students to love, respect and interest in environmental values, as well as open houses integrated with other faculties that generate positive impact for sustainable development. Keywords: Environment, values, students, sustainable development.
2021 •
La cultura de valores ambientales debe impregnar toda la acción educativa, es decir, que los propósitos del proceso enseñanza aprendizaje deben ir más allá de lo disciplinar y tradicional. En esta ponencia se presentan elementos teóricos y metodológicos de una propuesta de investigación enfocada a analizar los discursos movilizados por los estudiantes maestros de la Escuela Normal Superior de Socha – Boyacá durante el diseño y desarrollo de planes de clase. Es importante señalar que a luz de la literatura y de investigaciones referidas a la formación docente centrada en valores ambientales se plantea la necesidad de fortalecer la preparación profesional que impacte la educación de las nuevas generaciones en el ámbito ambiental en la escuela
Nuevas perspectivas ante los desafíos académicos
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE DE INGENIERÍA2016 •
La Educación Ambiental es un proceso que parte de unos lineamientos comunes, uno de ellos es la consideración como un constructo del contexto y que por lo tanto debe adecuarse a los diferentes escenarios donde se inserte. En este caso el escenario en cuestión es muy particular, pues se refiere a la formación de ingenieros ambientales, futuros profesionales quienes asumirán la tarea de gestionar el ambiente. Esta investigación tiene como objetivo analizar los elementos que justifican la inserción de la Educación Ambiental en la formación del estudiante de ingeniería. Se desarrolló bajo lineamientos de investigación cualitativa, siendo de tipo descriptivo. Los informantes fueron 7 estudiantes de Ingeniería Ambiental cursantes la asignatura Educación Ambiental. Los resultados indican la importancia de la Educación Ambiental en la formación del ingeniero viene dada por la gestión y valoración de los recursos naturales, de allí se justifica la planificación y definición de métodos de intervención ante problemáticas ambientales, permitiendo fomentar la participación y la sensibilización de los actores implicados. Como conclusiones consideramos que la Educación Ambiental en la formación del ingeniero, se convierte en un proceso actitudinal encaminado hacia el reconocimiento de problemáticas de contexto que le permiten pensar, definir su perspectiva de acción, tomar decisiones e invitar a los sectores comunitarios y empresariales a participar y/o reconocer la responsabilidad en las condiciones actuales de los escenarios ambientales.
Aquaculture
Impact of open sea habitat on byssus attachment of suspension-cultured blue mussels (Mytilus edulis)2014 •
International Journal of Economic Practices and Theories
Issues Related to Brain Drain Phenomenon in Romania: Causes, Tendencies and Possible Solutions2013 •
2021 •
Blood Coagulation & Fibrinolysis
Budd–Chiari syndrome in a child due to a membranous web of the inferior vena cava resolved by systemic and local recombinant tissue plasminogen activator treatment2006 •
2004 •
Journal of Photochemistry and Photobiology A: Chemistry
Photoinduced intramolecular reactions in triphenylamine–corrole dyads2015 •
Laboratório de Saúde Coletiva (LASCOL)
Raio X Do Orcamento Do Ministerio Da Saude Para a Pandemia2021 •
2006 •
Annals of King Edward Medical University
Efficacy of Fine Needle Aspiration (FNA) Cytology in Differentiating Malignant and Benign Ovarian Cysts2016 •
2017 IEEE International Conference on Communications (ICC)
Energy efficient preceding C-RAN downlink with compression at fronthaul2017 •
Material Cycles and Waste Management Research
Development of the Collection and Recycling Systems for Small Waste Electrical and Electronic Equipment in Europe2012 •
KUBIK: Jurnal Publikasi Ilmiah Matematika
Kestabilan Titik Ekuilibrium Endemik Pada Model SIS Transmisi Human Papillomavirus (HPV) Dengan Populasi Berbeda2021 •
Journal of Solid State Electrochemistry
Chronovoltammetry of electrolytic molybdenum oxides at the electrochemical intercalation/deintercalation of lithium ions2003 •
European Journal of Pharmacology
Increased acetylcholine and quisqualate responsiveness after blockade of GABAB receptors1992 •
Personality and Individual Differences
Self-construals and the Dark Triad traits in six countries2017 •
bioRxiv (Cold Spring Harbor Laboratory)
Functional differentiation of Sec13 paralogs in the euglenozoan protists2022 •
WA/TELP : 0822-3006-6162, Penjual Tas Obrok Di Denpasar, Penjual Tas Obrok Kudus, Penjual Tas Obrok Di Kediri
WA/TELP : 0822-3006-6162, Penjual Tas Obrok Di Denpasar, Penjual Tas Obrok Kudus, Penjual Tas Obrok Di Kediri2024 •
Revista Brasileira de Ciência, Tecnologia e Inovação
Diagnóstico da qualidade da água de mananciais tributários das bacias hidrográficas do Rio Grande e do Rio Paranaíba, no Pontal do Triângulo Mineiro, baseada em atividade de educação ambiental