European Journal of Education Studies ISSN: 2501 - 1111 ISSN-L: 2501 - 1111 Available on-line at: www.oapub.org/edu Volume 3 │ Issue 9 │ 2017 doi: 10.5281/zenodo.852518 UN ESTUDIO EMPÍRICO SOBRE EL HÁBITO DE CONSUMO MEDIANTE EL USO DE TARJETA DE CRÉDITO EN JÓVENES UNIVERSITARIOSi Alejandra, Contreras-Rodríguez1ii, Arturo, García-Santillán2, Ileana Karen, Juárez-Sosa2, Elisama, García-Vega2 Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No 15, 1 DGETI, Veracruz, México UCC Business School at Universidad Cristóbal Colón, Veracruz, México 2 Abstract: El propósito del estudio se centra en conocer de qué manera están utilizando su tarjeta de crédito los jóvenes, esto a partir de una serie de recomendaciones que ha sugerido CONDUSEF. Además, se busca saber si cuentan con la información necesaria para utilizar de manera responsable sus créditos, debido a que la información recaudada en los trabajos realizados por Solano et al. 5 , donde se identifican los Determinantes del uso de tarjetas de crédito en México , nos hace cuestionar el papel que tiene la educación financiera o la falta de ésta en la población joven de México. Así, para comprobar lo antes cuestionado se realizan pruebas reales, por medio de encuestas a la población joven de la Zona Conurbada Veracruz- Boca del Río. Palabras claves: hábito de consumo, tarjeta de crédito, jóvenes universitarios Abstract: The purpose of the study is to find out how young people are using their credit card, based on a series of recommendations suggested by CONDUSEF. In addition, it seeks to know if they have the necessary information to use their credits in a responsible way, AN EMPIRICAL STUDY ON THE HABIT OF CONSUMPTION THROUGH THE USE OF CREDIT CARD IN UNIVERSITY STUDENTS i Copyright © The Author(s). All Rights Reserved. © 2015 – 2017 Open Access Publishing Group 218 Alejandra, Contreras-Rodríguez, Arturo, García-Santillán, Ileana Karen, Juárez-Sosa, Elisama, García-Vega UN ESTUDIO EMPÍRICO SOBRE EL HÁBITO DE CONSUMO MEDIANTE EL USO DE TARJETA DE CRÉDITO EN JÓVENES UNIVERSITARIOS because the information collected in the works carried out by Solano et al. (2015), where "Determinants of the use of credit cards in Mexico" are identified, makes us question the role of financial education or the lack of it in the young population of Mexico. Thus, in order to verify the previously questioned, real tests were carried out, through surveys to the young population of the Veracruz-Boca del Río Conurbation Zone. Keywords: habits of consumption, credit card, university students AMS: 97M10, 97MD30 JEL: G2, G23 1. Introducción El objeto principal de este ensayo es conocer cómo utiliza la población joven las tarjetas de crédito y en qué gastan principalmente, así como saber si cuentan con la información necesaria para el uso de las tarjetas, si tienen educación financiera y si las instituciones brindan información suficiente a los usuarios. De acuerdo a los estudios realizados por Solano, Vega y Cardenas (2015) sobre los determinantes del uso de tarjetas de crédito, la mayoría de la población joven en México tiene mayor posibilidad de adquirir un sobre endeudamiento, esto debido a que no cuentan con educación económica, es decir, no presentan rasgos de tener una adecuada cultura del ahorro, ya que la propia Condusef, el Banco de México y otros estudios como los de Moreno-García, García-Santillán y Munguía (2013) lo han demostrado. Debido a lo anterior, es pertinente cuestionarse si no hay una cultura y conocimiento sobre el ahorro, lo cual indica que probablemente tampoco tendrá nociones sobre inversión, lo que detonará en un gran aumento de desconocimiento en la población conforme pasan los años. De esta manera, sería necesario cuestionarnos si la población joven de entre 20 a 40 años está utilizando con responsabilidad la tarjeta de crédito, es decir: ¿realmente están utilizando con responsabilidad la tarjeta de crédito los jóvenes? Para entender este hecho y poder demostrar si el uso que se le da a las tarjetas de crédito por parte de los jóvenes se realiza en un ambiente de responsabilidad, es necesario ofrecer el contexto necesario con base en la revisión de la literatura especializada en el tema. Por lo tanto, a continuación se analiza y discute lo siguiente: For downloading the full article, please access the following link: https://oapub.org/edu/index.php/ejes/article/view/995 European Journal of Education Studies - Volume 3 │ Issue 9 │ 2017 219