European Journal of Foreign Language Teaching
ISSN: 2537 - 1754
ISSN-L: 2537 - 1754
Available on-line at: www.oapub.org/edu
Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
doi: 10.5281/zenodo.1036858
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE
ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
Shkelqim Millakui
Prof. Assoc. Dr., Faculty of Philology,
University Ukshin Hoti of Prizren, Kosovo
Abstract:
The linguistic description on the syntactic level is formulated in terms of constituent
analysis as a generative. We now can ask what form of grammar is presupposed by
description of this sort. We find that the new form of grammatical is essentially more
powerful than the finite state model rejected above, and that the associated concept of
linguistic level is different in fundamental respects. The ‚lbanian generative words,
nouns, verbs etc., are possible to analyze and to generate new words with a new
meaning. Thus, even an entire clause may function as a noun or verb phrase. Some
further evidence that categories are complex entities comes from the fact that phrase
categories go together with, or are projection of, specific word level categories. This
was first highlighted in Harris (1951) ad was take up in Chomsky (1970), Jackendoff
(1977) or Muysken 1985 etc. The aim of this paper is to description some Albanian
words in the concept of the generative. The aim of this paper is to description some
Albanian words in the concept of the generative.
Keywords: noun, the linguistics description, grammar, generative, kryeqytet, bregdet
Përfshirja e koncepteve (gramatikore) gjeneruese në studimet e gjuhësisë shqiptare
mund të mundësojnë njohjen dhe zhvillimin e thellë dhe të saktë të fenomeneve
gjuhësore si nga parimet fonetike, morfologjike dhe të strukturës sintaksore.
Andaj, gramatika (gjuhësia) gjenerative si drejtim bashkëkohorë ka lindur në
Shtetet e Bashkuara të ‚merikës, në mesin e viteve
të shekullit XX. Themeluesi i
rrymës në fjalë është gjuhëtari amerikan Zellig Harris, i cili gjuhësinë (gramatikën) e
kishte menduar së mund të studiohet në aspektin matematikor, logjik, gjenerues etj. Ky
Copyright © The Author(s). All Rights Reserved.
© 2015 – 2017 Open Access Publishing Group
65
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
studiues hapi një rrugë të re në studimin e morfologjisë gjenerative. Mirëpo, studiuesi
në fjalë, me ligjëratat e tij frytdhënëse, për studentët ishin motivuese, sepse paraqitja e
drejtimit në fjalë ishte i ri, me interes, por edhe i pastudiuar. Studimet gjenerative i
vazhduan shumë studiues të zellshëm (...), mirëpo studenti i Zellig-it, ide-marrëse dhe
ide-dhënësi Noam Chomsky në vitin 9
botoi librin Syntactic Structure ii, i cili libër,
bëri hapin e parë objektiv në fushën e gjuhësisë gjenerative. Kjo rrymë (gjenerativizmi)
është një qasje tjetër nga ajo deskriptive (Librin në fjalë e kam përkthyer në gjuhën shqipe,
për të cilën do të flas përgjithësisht për përbërjen, rolin dhe rëndësinë e saj).
Noam Chomsky në vitin 9
botoi librin Syntactic Structure , i cili libër, bëri
hapin e parë objektiv në fushën e gjuhësisë gjenerative. Kjo rrymë (gjenerativizmi) është
një qasje tjetër nga ajo deskriptive. Figurat apo studiuesit kryesor të deskriptivizmin
ishin: Saussuri dhe Trubeckoi, të cilët kanë lënë gjurmët e tyre në fushën e gjuhësisë
përshkruese, por edhe për metodologjinë e gjuhësisë. Mirëpo, ata kishin si objekt
përshkrimin e gjuhësisë në aspektin e sinkronisë normative dhe jonormativ . Koncepti
i shumë përfolur i Bloomfieldit është sfiduar nga i pari i gjuhësisë gjenerative, me
vetëdije të përgjithshme gjuhësore, më një ndërtim dhe një koncept filozofik, logjik apo
psikologjik, gjenerativ, transformativ etj. Një libër (Syntactic Structure) thelbësor për
gjuhësinë gjenerative dhe transformuese. Nga ky tekst studimor mund të themi së kemi
prerje të reja, të drejtimeve apo gërshetimeve të tyre gjuhësore nga rryma e
strukturalizmit në atë të gjenerativizmit. Drejtimi i strukturalizmit i erdhi fundi me
idetë e studentëve, të studiuesve dhe profesorëve të fushës strukturale. Një nga
studiuesit e ri ide-marrësi dhe
ide-dhënësi është Noam Chomskyiii, një studiues
zinxhiror dhe i zellshëm, i cili botoi librin e parë në vitin 1957 me titull Syntactic
Structures. Ky botim i dha një risi drejtimit (gjenerativ) me inertes të veçantë dhe si
model për gjuhësinë gjenerative në përgjithësi, por në veçanti për gjuhësinë gjenerative
anglo-amerikane. Gjuhësia gjenerative dhe transformative me themelvënësin e saj N.
Chomsky-in, e përfshinë kuptimin në analiza dhe studime gjuhësore, në aspektin
normative, matematikor, logjik, filozofik, gjenerues dhe transformues, që janë studiuar
kryesisht në fushën e
gramatikës
sintaksës dhe morfologjisë. Libri
Syntactic
Structures i Noam Chomsky-it është dritarja e parë objektive e këtij drejtimi të ri. Në
parathënien e librit autori, citon
Gjatë gjithë periudhës së këtij hulumtimi kam pasur
Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF NOUN PHRASES BETWEEN ALBANIAN AND ENGLISH,
The 2016 WEI International Academic Conference Proceedings Vienna, Austria,
http://www.westeastinstitute.com/wp-content/uploads/2016/05/Shkelqim-Millaku.pdf
ii
Shkelqim Millaku, The noun phrases, https://www.academia.edu
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/33005714/The_noun_phrases__per_botim_.pdf?AW
SAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1508750821&Signature=QVPUXyL172mCdqlvYD
7SFHQjiRM%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DThe_noun_phrases.pdf
iii
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
66
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
fatin shumë të mirë që shpesh kam diskutuar gjatë me Zellig Harris, mirëpo sugjerimet
e shumta dhe idetë e tij janë përfshirë në tekstin e mëposhtëm dhe në hulumtimin mbi
të cilat jam bazuar unë. ‚ndaj, nuk do të bëjë përpjekje për t i treguar ato si referenca të
posaçme . Nga ky citat mund të nënkuptohet së autori është vazhdues i drejtimit
paraprak dhe ideator i gjenerativizmit. Autori i ka studiuar dhe përshkruar studimet e
studiuesve Zellig Harris, Çarlz Hoketi, Bernard Bloku etj., duke i filluar së studiuari nga
fonema, morfema, fjala dhe deri në fjali.
Libri
Strukturat sintaksore
është e përbërë prej disa kapitujve pavarësia
gramatikore, teoria e gjuhësisë, struktura e sintagmës, transformimet në anglisht,
sintaksa dhe semantika, përmbledhja, shtojca etj.), të cilat argumentojnë për një teori të
re të fushës së gjuhësisë gjenerative dhe transformuese.
Kapitulli i parë fillon me një hyrje të shkurtër që përmbledhë studimin ideor të
hulumtuar nga fusha e fonetikës, morfologjisë dhe sintaksës
(gramatikës) në
përgjithësi, më një drejtim të ri dhe metodë të re studimore.
Në kapitullin e dytë, autori ofron një studim për një gramatikë të pavarur, e cila
për gjitha gjuhët ekzistuese mund të konsiderohet si boshti kryesor i studimit të teorisë
së gjenerativizmit. Në këtë kapitull paraqiten disa fjali që nuk janë normative, por për
folësin e anglishtes mund të kuptohen si modele apo forma. Në këtë kapitull The
independence of grammar – Pavarësia gramatikore
paraqitën tri vlerësime për
shprehje të lira dhe të logjikshme gramatikore, kuptimore të strukturës morfosintaksore. Nga këto vlerësime të dhënë përmes disa shembujve, saktësohen së mund
apo jo të jenë të kuptueshme nga kushtet e paraqitura gramatikore.
Një kapitull pasues është ‚n elementary linguistic theory – Teoria elementare
fillestare e gjuhësisë e cila paraqet disa shembuj përmes simboleve alfabetike dhe
disa diagrame. Nga ky kapitull kemi dritaren e parë të gjuhësisë gjenerative.
Nga tri modelet e studiuara dhe paraqitura nga kreu i dytë janë udhërrëfyes për t i
shprehur fenomenet gjuhësore përmes simboleve dhe diagrameve.
Kapitulli në vazhdim është një dritare e re e studiuar, sepse teoria e
gjenerativizmit paraqitet në konceptin e krijimit të një modelit të ri, përmes diagrameve,
simboleve etj. Në këtë kapitull fillon studimi filozofik, logjik (psikologjik) dhe
gjenerues. Kapitulli në fjalë ofron zhvillimin dhe mbrojtjen e gjuhës përmes alfabetit
dhe simboleve. Vazhdimi i studimit paraqet strukturën e sintagmave, të cilat si për
sintagmën emërore, foljore, mbiemërore etj., mund të konsiderohet si boshti i studimit,
sepse përmes analizave, studimeve gjeneruese të fjalive të thjeshta, dëshmohet për
risimtarinë e gjuhësisë dhe pikërisht për gjuhën angleze, mirëpo ekziston edhe një
model për gjitha gjuhët e botës.
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
67
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
Kapitulli i katër dhe i pestë janë objekti gjenerues i librit në fjalë. Nga gjithë
studimi që është bërë, dihet fakti se gjithë shembujt janë të gjeneruar dhe studiuar në
gjuhën angleze, por edhe nga simbolet e gjuhës në fjalë.
Gramatika gjenerative – transformuese mbështetej mbi transformimet (rregullat
T) për të krijuar pjesën më të madhe të fjalive të pranueshme gramatikisht në të gjitha
gjuhët.
Në kapitullin e pestë kemi dy lloj rregullash të tilla: transformimet e detyruara
(affix hopping), përmes së cilës gjenerohet forma e rregullt e fjalive dhe transformimet
me zgjedhje (opcionale), të cilat kryejnë funksion për kthimin e fjalive pohore në
mohore dhe pyetëse.
Gjuhësia gjenerative, objektivisht themelet i ka nga ky libër, mirëpo nuk kanë
munguar idetë dhe studimet të studiuesve të ndryshëm, si Z. Harris From phonem to
morpheme
analysis
Nga fonema deri të morfema, 9
‚naliza e sistemit sintaksor, 9 3
N. Chomsky Sistems of syntactic
C. F. Hockett ‚ formal statement of
morphemic analysis (1947) dhe studime të tjera që i paraprinë studimit (Stukturat
sintaksore 1957 të N. Chomsky-it. Për me gjerësisht për korpusin dhe rëndësinë e
gjuhësisë gjenerative flitet në kapitullin e gjashtë. Një studim i veçantë është bërë në
kapitullin e shtatë, i cli deri në atë kohë nuk ishte studiuar.
Kapitulli Some transformations in English – Disa transformime të anglishtes
iv
,i
cili kapitull hap edhe një dritare apo studim të ri më interes të veçantë për gjuhësinë
gjenerative - transformuese. Libri Strukturat Sintaksore ka një model të veçantë të
studimit. Studimi është bërë në fushën semantike, morfo-sintaksore dhe deri në një
studim të thellë të logjikshëm gjenerative dhe transformuese. Këndvështrimi gjenerativ
në këtë libër që është udhërrëfyes për gjuhësinë gjenerative anglo-amerikane dhe model
për çdo gjuhë tjetër që e ka standardin, e cila mund të studiohet dhe të analizohet nga
aspekti gjenerative dhe transformues.
Libri vazhdon me kapituj tjerë që përshkruan rregullat gjuhësore, kuptimore dhe
të pavarura. Studimet e analizuara nga morfema deri të fjalitë e përbëra është boshti i
kapitullit Sintaksa dhe semantika . Nga gjithë ky kontribut i dhënë për gjuhësinë
anglo-amerikane, të fushës gjenerative dhe transformuese meritë të veçantë i takon
frymëzuesve të gërshetimeve ideore të strukturalizmit.
Nga këto themele, metoda, rregulla si gjenerative ashtu edhe transformuese janë
ndërtuar dhe studiuar shumë tekste nga studiuesit e ndryshëm, nga gjuhët e ndryshme.
Gjuhësia gjenerative lehtëson kuptueshmërinë nga morfema dhe deri të fjali e përbërë.
Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF SIMPLE SENTENCE BETWEEN ALBANIAN AND ENGLISH,
European Journal of Foreign Language Teaching, ISSN: 2537 - 1754 ISSN-L: 2537 - 1754 Volume 2 │ Issue
1 │ 2017, https://www.oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/828/2363
iv
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
68
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
Nga kjo rrugë studimore mund të fitohet renditje e drejtë nga semantika deri të
funksioni i drejtë fjalëve dhe fjalive në koncept sintaksor.
Në vazhdim të studimit do t i paraqesim fillimisht disa kompozita, të cilat mund
të analizohen përmes simboleve dhe koncepteve gjenerative. Kështu, për kompozitat
emërore, mbiemërore, foljore dhe ndajfoljore do t i gjenerojmë nga dy apo më shumë
shembuj, të cilët deri me tani nuk janë studiuar sa kanë merituar. Mirëpo, për t i
paraqitur nga ky këndvështrim do t i analizojmë emrat e përbërë kryeqytetv dhe
bregdetvi, të cilët mund të gjenerohen në këtë përbërje:
Em.p
Em
Em
krye
qytet
Em.p
kryeqytet
Fig.1
Em.p
Em
Breg
Em
det
Em.p
bregdet
Figure 2
Si në figurën e parë dhe të dytën kemi kompozitën e ndërtuat emër + emër, të cilat kanë
dhënë përsëri emër më kuptim të ri të fjalës. Mirëpo, në figurën e dytë, ndërtimi i
kompozitës është emër + emër = emër i përbërë (breg + det), ku pjesa e parë ka këtë
kuptim: që është pjesë rrip toke që kufizon në anë një rrjedhë uji, një det, një liqen etj. Anë toke
që ndodhet buzë një sipërfaqeje ujivii’’, pastaj + emri det-i që në fjalorin shpjegues ka këtë
shpjegim ”hapësirë shumë e madhe më ujë të kripur që zakonisht është e rrethuar me tokë jo nga
të gjitha anët dhe që qëndron disi e veçuar, pjesa më e madhe e rruzullit tokësor, e mbuluar me
ujë të kripur’’viii.
Bashkimi e këtyre dy emrave ka dhënë respektivisht një emër më kuptim të ri
bregdet-as ,,rrip toke anës detit breg deti, krahina që shtrihet gjatë bregut të detit .
Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF SIMPLE SENTENCE BETWEEN ALBANIAN AND ENGLISH,
European Journal of Foreign Language Teaching, ISSN: 2537 - 1754 ISSN-L: 2537 – 1754. Volume 2 │ Issue
2 │ 2017, https://www.oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/838/2390
vi Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF SIMPLE SENTENCE BETWEEN ALBANIAN AND ENGLISH,
European Journal of Foreign Language Teaching, ISSN: 2537 - 1754 ISSN-L: 2537 – 1754, Volume 2 │ Issue
2 │ 2017, https://www.oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/838/2390
vii Fjalori elektronik shpjegues FESH 1.0.
v
viii
Po aty, në F.E.SH.
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
69
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
Formula e ndërtimit të kësaj kompozitë është em + em = em.p. Një tip tjetër kompozitë +
ndajshtesë kemi ndeshur gjatë studimit, si: bashkëkohës, zëvendës, kryengritje (ngre
kryet), shembulli i fundit në fjalë gjenerohet, si:
Em.p
F
zë
Em
vend – ës
Em.p
zëvendësix
Figure 3
Në figurën 3 kemi kompozitë + ndajshtesë për të cilën dihet fakti se janë formuar emra
të ndryshëm nga një përbërje e tillë, si në figurën numër tre ( një apo dy), apo si nga
shembujt zëvendës, kryengritje e ndonjë tjetër. Gjenerimi i kompozitës zëvendës, e cila
rrjedhë prej zë- si folje (emër) + -vend si emër + prapashtesax –ës, të cilat kanë dhënë
një fjalë të re me kuptim të ri, në këtë rast kompozitë të përbërë përcaktore dhe është
emërore.
Andaj, edhe kompozita emërore kryengritje është formuar nga një emër + folje +
prapashtesën –je, (kryengritje), vendin kryesor e zënë ndërtimi frazeologjik foljor folje
+ emër me parashtesën –je, por në këtë rast e kemi gjeneruar si model i mundshëm
gjenerues. Në të vërtetë, këtu kemi të bëjmë me një shprehje frazeologjike, tema e së
cilës përbëhet nga dy fjalë më kuptim të plotë dhe një prapashtesë, të cilat respektivisht
formojnë një fjalë të re dhe të përbërë (krye + ngrit –je = kryengritje).
Një model i tillë mund të paraqitet edhe për fjalët e përbëra foljore, ndajfoljore,
mbiemërore etj. Mirëpo, përveç paraqitjes së fjalëve në koncept gjenerativ ky model
studimi është i mundur edhe për fjalitë e thjeshta dhe të përbëra. Në konceptin historik
studimi morfologjik i paraqitur nga Z. Harrisi, i cili kishte menduar në vitet
së kjo
fushë gjuhësore mund të studiohet edhe në këtë këndvështrim gjenerativ, mirëpo
Chomsky vazhdoi sugjerimet e mësuesit të tij, por ai në një parim më të gjerë në atë nga
fonema – sintaksa. Andaj, gjuhësia gjenerative shqiptare mund të studiohet dhe
analizohet, studiohet në këndvështrimin gjenerativ. Në vazhdim do t i analizojmë edhe
ndonjë fjalë të përbërë mbiemërore si emër + emër = mbiemër. Këtu mund të krijojmë
Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF SIMPLE SENTENCE BETWEEN ALBANIAN AND ENGLISH,
European Journal of Foreign Language Teaching, ISSN: 2537 - 1754 ISSN-L: 2537 – 1754, Volume 2 │ Issue
2 │ 2017, https://www.oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/838/2390
x Shkelqim Millaku, The Prefixes and Suffixes of Albanian and English Language, International journal of
Anglisticum Literature, Linguistic, July 2017, e-ISSN: 1857-8187, p-ISSN: 1857-8179,
http://www.anglisticum.org.mk/index.php/Anglisticum/article/view/1483/1996
ix
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
70
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
mundësinë për ta dalluar funksionin e kontrastit, i cili përmes analizave gjenerative
ofron koncepte të reja. Andaj, fjalët e përbëra janë të ndërtuara nga dy apo më shumë
fjalë kuptimplote dhe si kategori të tyre gramatikore mund të kenë pjesët e ndryshuara
dhe të pandryshuara të ligjëratave. Në këtë rast paraqesim kategorinë mbiemërore, si:
krye + peshk = kryepeshkxi; krye + tul = kryetul (mb.); krye + tullë = kryetullë (mb.);
krye + zi = kryezi (mb.)xii; lule – lule = mb. e ndonjë tjetër. Në fjalët e përbëra emërore
ka shumë grupe të pasura, mirëpo këtu po i theksojmë disa prej tyre nga emrat e
njerëzve, të veglave të punës, profesionit etj., ku gjymtyra e dytë është temë e një emri
vepruesi, si bregdet (breg det) em; bregdetas (breg detas) em.; kryeministri (krye
ministër) em.; vendbanim (vend banim); vendburim; pikëpamje (pikë pamje) etj.
Emrat më kuptim të ndryshëm që janë formuar më ndihmën e zanores lidhëse a, si
zanafillë, dashamirë, bjerrafat e ndonjë tjetër, të cilit, janë një grup i vogël krijimesh të
vjetra popullore, mirëpo, më anë të kësaj lidhëse nuk janë shumë prodhimtare. Një
nëntip tjetër emër + mbiemër që ka dhënë emër, si: bisht + i gjatë = bishtgjatë, bisht + i
madh = bishtmadh; bisht + i kuq = bishtkuq; kokë + e madhe = kokëmadhe; kokë +
vogël = kokëvogël, krye + i lartë = kryelartixiii etj.
Nëntip tjetër që është prodhimtar, nga emër + emër = emër si krye + vendi =
kryevendixiv; krye + oxhaku e ndonjë tjetër.
Përfundim
Në këtë studim paraqitem dy mundësi studimi:
a. Historiku i gjenerativizmit, i cili ka lindur në Shtetet e Bashkuara të Amerikës. Kjo
rrymë bëri hapin e parë të kalimit nga strukturalizmi në gjenerativizëm. Andaj, autorët
e cituar janë plotësisht themelues të gjuhësisë gjenerative. Por, a janë ide-dhënës dhe
themelues edhe të gjenerativizmit shqiptar? Kjo pyetje le të mbetet e hapur për
dashamirësit e gjuhësisë shqiptare, së janë apo nuk janë themelues.
b. Në vazhdim kemi paraqitur disa fjalë të përbëra, të cilat i kemi gjeneruar në
diagramit. Ky lloj studimi mund të bëhet edhe për fjalët e thjeshta për fjali të thjeshta
apo të përbëra.
Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF SIMPLE SENTENCE BETWEEN ALBANIAN AND ENGLISH,
European Journal of Foreign Language Teaching, ISSN: 2537 - 1754 ISSN-L: 2537 – 1754, Volume 2 │ Issue
2 │ 2017, https://www.oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/838/2390
xii Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF SIMPLE SENTENCE BETWEEN ALBANIAN AND ENGLISH,
European Journal of Foreign Language Teaching, ISSN: 2537 - 1754 ISSN-L: 2537 – 1754, Volume 2 │ Issue
4 │ 2017, https://oapub.org/edu/index.php/ejel/article/view/829/2366
xiii Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF SIMPLE SENTENCE BETWEEN ALBANIAN AND
ENGLISH, European Journal of Foreign Language Teaching, ISSN: 2537 - 1754 ISSN-L: 2537 - 1754,
Volume 2 │ Issue 1 │ 2017, https://www.oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/828/2363
xiv Shkelqim Millaku, THE FUNCTION OF SIMPLE SENTENCE BETWEEN ALBANIAN AND
ENGLISH, European Journal of Foreign Language Teaching, ISSN: 2537 - 1754 ISSN-L: 2537 - 1754,
Volume 2 │ Issue 2 │ 2017, https://www.oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/838/2390
xi
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
71
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
Nëse, ky koncept studimi do të respektohet në tekste të ndryshme shkollore,
atëherë studentëve dhe nxënësve do t u lehtësohet rruga për ta mësuar dhe zotëruar si
duhet gjuhën e njësuar.
References
1. Karl, R. (1982). Ctegorial grammar and word-formation, Tubingen, Germany.
2. Kayen, R. (1982). Nouns and Predicate, Glow, Newsletter.
3. Kazumi, M. (1979). Syntax and Style in Early English, Tokyo.
4. Langendoen, T. (1969). The study of syntax, New York.
5. Lasnik, H. (2002).The minimalit Program in Syntax, Cambridge.
6. Laurie, B. (1983). English word-formation, New York.
7. Laurie, B. (1983). English Word Formation, Cambridge.
8. Lawri, B. (1996). English Word-formation, Cambridge.
9. Lees, R. B. (1960). The Grammar of English Nominalization, The Hague, Mouton.
10. Leonard, B. (20099). The syntax of argument strukture, Cambridge.
11. Newmark, L. (1982). Philip Hubbard, Peter Prifti. Standard Albanian, A reference
grammar for students. Stanford, California, USA.
12. Leslie, D. Alan Riding. (2004). Essential Shakespeare handbook, London.
13. Lilane, H. (1997). The New Comparative syntax, London.
14. Lloshi, Xh. (1999). Stilistika dhe Pragmatika, Tiranë.
15. Loyd, G. (1974). Albanian phonology, Wiesbaden, Germany.
16. Lynn, B. (1999). English syntax, New York.
17. Lyons, J. (1970). Generative Syntax, Harmondsworth.
18. Lyons, J. (1984). Language Linguistics, Cambridge University Pres.
19. Camaj, M. (1984). Albanian gramar, Wiesbaden, Germany.
20. Matthews, P.H. (1984). Syntax, Cambridge.
21. Max M. (2002). Doing Grammar, New York.
22. Çeliku, M
.
99 . Gramatika e gjuhës shqipe II, Tiranë.
23. Raymond, M. (1986). English Grammar In Use, Cambridge.
24. Van, R. (1997). Valinm Randy, LaPolla. Syntax, New York.
25. Huddleston, R. (1976). An Introduction to English transformation syntax, New
York.
26. Huddleston, R., Geoffrey Pullum. (2002). The Cambridge grammar of the English
language, Cambridge.
27. Millaku, Sh. (2009). Kontributi i Zellik Harris për gjuhësinë, IASH, Tetovë.
28. Millaku, Sh. (2015). Kërkime gjuhësore, Prizren.
29. Millaku, Sh. (2011). Studime gjuhësore I, Prishtinë.
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
72
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
30. Millaku, Sh. (2011). Strukturat sintaksore, Prishtinë.
31. Millaku, Sh. (2009). (Profesor Selman Riza dhe Albanologjia) Studimet e Selman
Rizes në fushën e morfologjisë, Korçë, f. 143-150.
32. Millaku, Sh. (2011). Historiku i nyjës se prapme (kontrast me gjuhët ballkanike),
Edukologjia, nr.2, f.81-96, Prishtinë.
33. Shkelqim Millaku, The Subject Between Albanian and English Language,
Anglisticum,
Vol.3,
No.4,
2014,
http://anglisticum.aassee.eu/index.php/Anglisticum/article/view/621/1450
34. Shkelqim Millaku, The Direct Object, Anglisticum, Vol.5, No.1, 2015,
http://anglisticum.aassee.eu/index.php/Anglisticum/article/view/233/1721
35. Shkelqim
Millaku,
Proceedings
The
Vienna,
2016
WEI
International
Academic
Conference
http://www.westeastinstitute.com/wp-
Austria,
content/uploads/2016/05/Shkelqim-Millaku.pdf
36. Graeme Kennedy. (2003). Structure and Meaning in English a Guide for Teacher.
Great Britain, p. 270.
37. Noam Chomsky (1972). Studies on semantics in generative grammar. Paris, p. 16.
38. Shkelqim Millaku, The Noun Phrase, Anglisticum, Vol.2, No.3, 2013,
http://anglisticum.aassee.eu/index.php/Anglisticum/article/view/1254/1754
39. Shkelqim Millaku, Imperial Journal of Interdisciplinary Research (IJIR) Vol-2,
Issue-7,
2016
ISSN:
2454-1362,
http://www.onlinejournal.in,
http://imperialjournals.com/index.php/IJIR/article/view/1320/1270
40. Shkelqim
Millaku,
Proceedings
The
Vienna,
2016
WEI
Austria,
International
Academic
Conference
http://www.westeastinstitute.com/wp-
content/uploads/2016/05/Shkelqim-Millaku.pdf
41. Shkelqim Millaku, The Direct Object, Anglisticum, Vol.5, No.1, 2015,
http://anglisticum.aassee.eu/index.php/Anglisticum/article/view/233/1721
42. Virginia Tufte. (1971). Grammar as Style, London, p. 50.
43. Shkelqim Millaku, European Journal of English Language Teacher, Vol.2, Issus 4,
2017, http://www.oapub.org/edu/index.php/ejel/article/view/829/2366
44. Shkelqim
Millaku,
The
Genetive,
Anglisticum,
Vol.4,
No.4,
2015,
http://anglisticum.aassee.eu/index.php/Anglisticum/article/view/1218/1692
45. Shkelqim Millaku, European Journal of English Language Teaching, Vol. 1, Issue
1, 2016, http://www.oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/294/739
46. Christa Jansohn (2002). Companion to the new literatures in English. Berlin, p.
49.
47. Shkelqim Millaku, The Prefixes and Suffixes of Albanian and English Language,
Anglisticum,
Vol.6,
No.7,
2017,
http://anglisticum.aassee.eu/index.php/Anglisticum/article/view/1483/1996
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
73
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
48. Shkelqim
Millaku,
The
Genetive,
Anglisticum,
Vol.4,
No.4,
2015,
http://anglisticum.aassee.eu/index.php/Anglisticum/article/view/1218/1692
49. T. Givon. (1993). English grammar I. Philadelphia, p. 291.
50. Shkelqim Millaku, The Function Of Simple Sentence Between Albanian And
English, European Journal of English Language Teaching, Vol. 2, Issue 1, 2017,
http://oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/828/2363
51. Shkelqim
Millaku,
Proceedings
The
Vienna,
2016
Austria,
WEI
International
Academic
Conference
http://www.westeastinstitute.com/wp-
content/uploads/2016/05/Shkelqim-Millaku.pdf
52. Shkelqim Millaku, The Noun Phrase, Anglisticum, Vol.2, No.3, 2013,
http://anglisticum.aassee.eu/index.php/Anglisticum/article/view/1254/1754
53. Pinker, S. (1984). Language Learnability of language development, London.
54. Mann, S. A. (1932). Short Albanian gramar, London.
55. Evertsen, L. S. (2004). Native American Literatures, New York.
56. Chalker, S, Edomnd Weiner. (1994). The Oxford dictionary of English grammar.
57. Givon, T. (1993). English grammar I, Philadelphia.
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
74
Shkelqim Millaku
INCLUSION AND THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE ALBANIAN GENERATIVE CONCEPTS
Creative Commons licensing terms
Author(s) will retain the copyright of their published articles agreeing that a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) terms
will be applied to their work. Under the terms of this license, no permission is required from the author(s) or publisher for members of the community
to copy, distribute, transmit or adapt the article content, providing a proper, prominent and unambiguous attribution to the authors in a manner that
makes clear that the materials are being reused under permission of a Creative Commons License. Views, opinions and conclusions expressed in this
research article are views, opinions and conclusions of the author(s). Open Access Publishing Group and European Journal of Foreign Language
Teaching shall not be responsible or answerable for any loss, damage or liability caused in relation to/arising out of conflicts of interest, copyright
violations and inappropriate or inaccurate use of any kind content related or integrated into the research work. All the published works are meeting the
Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and noncommercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
European Journal of Foreign Language Teaching - Volume 2 │ Issue 3 │ 2017
75