La présente recherche analyse les représentations sociales du bon enseignant chez les élèves dans le processus pédagogique. Elle contribue aussi à une meilleure compréhension des comportements des apprenants pendant les cours d’EPS. Pour ce faire, nous avons utilisé méthodologie reposant sur l’administration de différents questionnaires à 107 élèves dont 38 filles et 69 garçons de quatre établissements du district d’Abidjan. Le traitement des données et leur analyse sont ont été faits avec les logiciels SIMI 2005 et EVOC 2005. Les résultats révèlent que les apprenants sont assidus au cours, respectueux et réussissent leurs devoirs lorsqu’ils sont intéressés par le cours d’EPS. Il est alors possible d’établir un lien entre ces indicateurs comportementaux et la représentation que les élèves se font du bon enseignant (rigoureux, maîtrise sa matière).

This research analyzes the social representations of the good teacher among students in the educational process. It also contributes to a better understanding of learner behavior during PE lessons. To do this, we used a methodology based on the administration of different questionnaires to 107 students including 38 girls and 69 boys from four establishments in the Abidjan district. Data processing and analysis were carried out with SIMI 2005 and EVOC 2005 software. The results reveal that learners are diligent in the course, respectful and succeed in their homework when they are interested in the PE course. It is then possible to establish a link between these behavioral indicators and the representation that students have of a good teacher (rigorous, masters his subject). 

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