DIDACTIC PROPOSAL IN BILINGUAL PHYSICAL EDUCATION ON CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL) TEAM SPORTS / PROPUESTA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN FÍSICA BILINGÜE DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDO Y LENGUA (AICLE). DEPORTES DE EQUIPO

Santiago García-Calvo Rojo

Abstract


This article puts forward a didactic proposal of content and language integrated learning in Bilingual Physical Education subject. In the proposal are merged motor skills and English as a second language (L2). Therefore, the aim is the learning of a second language using the contents of Physical education matter. Therefore, the conceptual frame is known as the 4Cs framework (content, cognition, communication and culture). The designed and developed tasks of Physical education are related to motor, cognitive and communicative skills. The didactic proposal is aimed at students of 6th grade of Primary Education and the curriculum design transforms theory into practice in the academic year 2016-2017. Thanks to the educative praxis, the curriculum development has been revised in accordance with current legislation. The implementation of the proposal has allowed us to adjust for conclusions and improve the learning and teaching process.

El artículo plantea una propuesta didáctica de aprendizaje integrado de contenido y lengua en el área de Educación Física bilingüe. En ella se fusionan las habilidades motrices con la enseñanza del inglés como lengua extranjera (L2). Por tanto, el objetivo es el aprendizaje de una segunda lengua a través de los contenidos del área de educación física. Para ello, se parte del marco conceptual conocido como las 4Cs (contenido, cognición, comunicación y cultura). Las tareas diseñadas y desarrolladas de educación física guardan relación con habilidades motrices, cognitivas y comunicativas. La propuesta didáctica va destinada a 6º curso de Educación Primaria y parte de un diseño curricular puesto en práctica en el curso escolar 2016-2017. Este diseño y desarrollo curricular, gracias a la práctica educativa, ha sido revisado y adaptado a la legislación vigente. Esto nos ha permitido realizar ajustes posteriores y obtener conclusiones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

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didactic proposal, primary education, bilingual physical education, second language acquisition, CLIL / propuesta didáctica, educación primaria, educación física bilingüe, adquisición de una segunda lengua, AICLE

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DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejpe.v0i0.1611

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