PREVENTION & HEALTH PROMOTION IN CHILDHOOD AND ADOLESCENCE: MEANING, CONTENTS AND TARGETS OF KINETIC EDUCATION

Georgios F. Zarotis

Abstract


Health, as an asset in danger, belongs to the acute social problems in the transition to the third millennium. Prevention and health promotion are of significant value especially in childhood and adolescence. The purpose of this study was to approach, analyze and finally examine the importance, the content and objectives of movement-oriented prevention and health promotion. We address the following questions: to what extend movement, play and sports contribute to the positive personality development, how they end up improving a person’s self-image, which is due to movement and sport, and what importance is attributed to body perception and the gains of agency. Furthermore, the role of personal and social resources is explained as well as how they can be developed and strengthened. The method adopted for this study was a review of the bibliography. In the light of this study, it is noted that the potential to use movement, play and sport as prevention measures consists more of support and positive influence on the physical and mental development of children and young people, and less of information supply and intimidation measures. Movement on the one hand regulates food delivery and calorie consumption and on the other hand helps to degrade anxiety and to remove internal tensions and aggression. Appropriate movement is the most important means of physical and mental development; it allows the recognition and familiarization of the social and natural environment, it ensures the coordination of all the experiences of the senses and it is the driving force for the overall physical, mental and social development of a child.

 

Article visualizations:

Hit counter

DOI

Keywords


prevention, health promotion, kinetic education, childhood

Full Text:

PDF

References


Abele, A., Brehm, W. (1989): Sport zum “Sich-Wohlfuehlen” als Beitrag zur Bewaeltigung von Entwicklungsaufgaben des Jugendalters. In: Brettschneider, W.-D., Baur J., Braeutigam, M. (Hrsg.): Sport im Alltag von Jugendlichen, 114-132. Schorndorf.

Alfermann, D., Stiller, J. (2003): Stichwort „Selbstkonzept“. In: Röthig, P., Prohl, R. (Hrsg.): Sportwissenschaftliches Lexikon. 7. Auflage. 469. Schorndorf.

Boes, K., Opper, E., Woll, A. (2002): Fitness in der Grundschule.

Foerderung von koerperlich-sportlicher Aktivitaet, Haltung und Fitness zum Zwecke der Gesundheitsfoerderung und Unfallverhuetung – Endbericht. Wiesbaden.

Bund, A. (2001): Selbstvertrauen und Bewegungslernen. Studien zur Bedeutung selbstbezogener Kognitionen für das Erlernen (sport-) motorischer Fertigkeiten. Schorndorf.

Hollmann, W. (2004): Koerperliche Aktivitaet und Gesundheit in Kindheit und Jugend. In: Zimmer, R., Hunger, I. (Hrsg.): Wahrnehmen – Bewegen – Lernen. Kindheit in Bewegung. 32-43. Schorndorf.

Kurz, D. & Brinkhoff, K.-P. (1989): Entwicklung jugendlicher Identitaet im Sport. In: Brettschneider, W.-D., Baur, J., Braeutigam, M. (Hrsg.): Sport im Alltag von Jugendlichen. 95-113. Schorndorf.

Mrazek, J., Hartmann, I. (1989): Selbstkonzept und Körperkonzept. In: Brettschneider, W.-D., Baur, J., Braeutigam, M. (Red.): Bewegungswelt von Kindern und Jugendlichen. 218-230. Schorndorf.

Mrazek, J. (1991): Einstellungen zum eigenen Koerper. In: Bielefeld, J. (Hrsg.): Koerpererfahrung. 2. Auflage. 223-249. Goettingen.

Paletta, A. (2001): Gesundheitsfoerderung durch Sport und Bewegung bei Jugendlichen. Butzbach.

Sygusch, R. (2000): Sportliche Aktivitaet und subjektive Gesundheitskonzepte: Eine Studie zum Erleben von Koerper und Gesundheit bei jugendlichen Sportlern. Schorndorf.

Woll, A., Boes, K. (2001): Gesundheitserziehung. In: Haag, H. & Hummel, A. (Hrsg.): Handbuch Sportpaedagogik. 294–306.

Schorndorf. Zimmer, R. (1998): Die Kinder stark machen – Zur Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport fuer die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. In: Zimmer, R. (Hrsg.): Kinder- und Jugendarbeit im Sport. 11-32. Aachen.

Zimmer, R. (2000): Handbuch der Psychomotorik. 2. Auflage. Freiburg im Breisgau.

Zimmer, R. (2001): Identitaet und Selbstkonzept. Zur Bedeutung von Bewegungserfahrungen für die Persoenlichkeitsentwicklung. In: Zimmer, R., Hunger, I. (Hrsg.): Kindheit in Bewegung. 13-23. Schorndorf.

Zimmer, R. (2001a): Handbuch der Bewegungserziehung. 11. Auflage. Freiburg im Breisgau.

Zimmer, R., Hunger I. (Hrsg.) (2004): Wahrnehmen – Bewegen – Lernen. Kindheit in Bewegung. Schorndorf.




DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejpe.v0i0.1957

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Georgios F. Zarotis

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright © 2015 - 2023. European Journal of Physical Education and Sport Science (ISSN 2501 - 1235) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.

This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms. All authors who send their manuscripts to this journal and whose articles are published on this journal retain full copyright of their articles. All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).