EVALUATION OF PRİMARY SCHOOL TEACHER'S GAME AND PHYSICAL ACTIVITIES CLASSROOM EXPECTATIONS
Abstract
For most of the scientists, the best way of knowing the child is in the game. Children gain many skills while playing. Generally, children learn behaviors such as learning, making effective decisions, doing business together, honesty, sharing, respecting others, loving friends, helping others. The child follows the skills of transitioning to adulthood through play and makes it practical and perfection. The aim of this study is to reveal the expectations of elementary school teachers from the lessons of games and physical activities. Primary school teachers in the study; games and physical activities lessons were tried to be determined. Open-ended questions developed by the researcher as a means of data collection in the research were presented to the classroom teachers. Using the interview method which is a qualitative research method in the research, the data obtained from 20 elementary school teachers working in schools affiliated to Iğdır Provincial Directorate of National Education in the academic year of 2017-2018 were analyzed by content analysis method. As a result of the research; that the classes are crowded, the physical environment is inadequate, and that the teachers who attend the courses have had problems in their undergraduate education due to lack of education about this course and that these should be solved. The class teachers who participated in the research reached this lesson that the physical education teachers should enter and that they should be provided in-service training within the scope of this course.
Article visualizations:
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abakay, U. (2010). Futbolcu-Antrenör İletişiminin Farklı Statüdeki Futbolcuların Başarı Motivasyonu İle İlişkisi. Doktora Tezi Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Abakay, U., Alıncak, F. (2016). The Evaluation of the Opinions of Physical Education and Sports Teachers about Using Lesson Equipments. Journal of Sport and Exercise Physiology, 2(2):25-30.
Abakay, U., Alıncak, F., Akyel, Y., Yetiş, Ü. (2015). Ortaokul Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Route Educational and Social Sci-ence Journal, 2(4), 1-9.
Abakay, U., Alincak, F., Demir, H. (2016). The Effects of Microteaching Practices on Pre- Service Physical Education and Sport Teachers’ Attitudes Towards Teaching Profession. European Journal of Education Studies, 2(9):127-135.
Adler, A. (1997). İnsanı tanıma sanatı (6. Baskı). Çev. K. Şipal. İstanbul: Say Yayıncılık.
Alakurt, Y. (2009). İlköğretim 7. Sınıflar Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı Uygulamalarının İncelenmesi. Yayınlamamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Alıncak, F. (2016). Attitudes Of Secondary School Students İncluding Physical Activity İnvol-ving Playing Games. European Journal Of Physical Education And Sport Science, 2(3), 1-14.
Alıncak, F. (2016). Evaluatıon Of Opınıons Of Prımary School Teachers On The Method Of Educatıon Wıth Game, European Journal of Physical Education and Sport Science, 2(3):81-96.
Alıncak, F. (2017). Attitudes Of Primary School Teachers Towards Playing Games That İnvolve Physical Activity. European Journal Of Education Studies, 3(1), 202- 2016.
Alıncak, F., Abakay, U. (2015). Ferdi ve Takım Sporlarıyla Uğraşan Bireylerin Strese Karşı Koyabilme Düzeylerinin Karşılaştırması, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 16, Eylül 2015, s. 333-345.
Alıncak, F., Ayan, S., Abakay, U. (2015). Sınıf Öğretmenlerinin Oyun Ve Fiziki Etkinlikler Dersine İlişkin Değerlendirmeleri, Route Educational and Social Science Journal, 2(3), 58-66.
Alıncak, F., Doğan, İ., Abakay, U. (2016). Lise Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Öğret-men Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Route Educational and Social Science Journal Vo-lume 3(1):309-317.
Alıncak, F., Tuzcuoğulları, T. (2016). The Evaluatıon Of Vıolent Content Games For Chıldren's Development, European Journal of Physical Education and Sport Science, 2(5):61-67.
Alıncak, F., Yıkılmaz, A., Uğurlu, M.F. (2017). Evaluatıon Of Pre-School Teachers` Opınıons On Teachıng Wıth Games, European Journal of Alternative Education Studies, 2(1):83-100.
Altunay, D. (2004). Oyunla Desteklenmiş Matematik Öğretiminin Öğrenci Erişişine Ve Kalıcılığa Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Ayan, S., Alıncak F., Tuzcuoğulları, Ö.T. (2015). Gaziantep’te Oynanan Bazı Yöresel Oyunların Hentbol Branşının Teknik Çalışmasına Yönelik Eğitsel Oyunlar Olarak Değerlendirilmesi, Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 252-257.
Ayan, S., Dündar, H. (2009). Eğitimde Okul Öncesi Yaratıcılığın ve Oyunun Önemi, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı 28, Sayfa 63 - 74.
Ayan, S., Ergin, M., Alıncak, F. (2017). The Evaluatıon Of The Partıcıpatıon Of Game And Physıcal Educatıon Lesson Of The Mıld Severe Degree Mental Retardatıon And Autıstıc Students, European Journal of Special Education Research, 2(2):35- 49.
Ayan, S., Soylu, Y., Bozdal, Ö., Alıncak, F. (2017). Investigation of Emotional Intelligence Level of University Students, Europan Journal of Physical Education and Sport Science, 3 (5).
Aydın, A. (2008). Sembolik Oyun Testi’nin Türkçe’ye Uyarlanması ve Okul Öncesi Dönemdeki Normal, Otistik ve Zihin Engelli Çocukların Sembolik Oyun Davranışlarının İncelenmesi. Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: İstanbul.
Aytekin, H. 2001. Okul Öncesi Eğitim Programları İçinde Oyunun Çocuğun Gelişimine Olan Etkileri. Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Kütahya.
Barnett, L.A. (2013). Children’s Perceptions Of Their Play: Scale Development And Validation. Child Development Research. Retrieved February 13, 2014, From http://Www.Hindawi.Com/Journals/Cdr/2013/284741/
Büyükozturk, S. (2006). Data Analysis for Social Sciences. Ankara: PegemA Publications.
Çoruh, L. (2004). Bilgisayar Destekli Eğitim Kapsamında Hazırlanan Bilgisayar Oyunlarının 4-6 Yaş Arası Çocuklara Temel Kavramların Öğretilmesindeki Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Ankara
Dalaman, O. (2010). İlköğretim Birinci Kademe Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Gerçekleşme Durumuna İlişkin Öğretmen Görüşleri. Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Dansky, J., Silverman, I. (1973). Effects of Play on Associative Fluency in Preschool- Aged Children, Developmental Psycology. 9(1): 38-43.
Fırat, M. (2007). Yabancı Dil Öğretiminde Oyunun Kullanımı, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı, Erzurum.
Gay, L., Mills, G., Airasian, P. (2006). Educational Research: Competencies for Analysis and Application. New York: Prentice Hall.
Gazezoğlu, Ö. (2007). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Devam Eden 6 Yaş Çocuklarına Öz Bakım Becerilerinin Kazandırılmasında Oyun Yoluyla Öğretimin Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: İzmir.
Gunsberg, A. (1983). "Creativity and Play," The Underserved: Our Young Gifted Children. Derleyen: M.B. Karnes. Reston VA: The Council for Excep- tional Children, s. 144-157.
Gül, M. (2006). Anasınıfına Devam Eden Alt Sosyo Ekonomik Düzeydeki 61-72 Ay Arası Çocuklara Sembolik Oyun Eğitiminin Genel Gelişim Durumlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Güven, Ö., Yıldız, Ö. (2014). Sınıf Öğretmenlerinin Oyun ve Fizikî Etkinlikler Dersinden Beklentileri, Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(2): 525-538.
Kalaycıoğlu, H. (2011). Resim-Kelime Oyunlarının ve Cinsiyetin Dört Yaş Çocukların İngilizce Kelime Performansına Etkisi: Deneysel bir Araştırma Kelime Performansına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Ankara.
Kayılı, G. (2010). Montessori Yönteminin Anaokulu Çocuklarının İlköğretime Hazır Bulunuşluklarına Etkisinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
Kazu, H., Aslan, S. (2014). Oyun Ve Fiziki Etkinlikler Dersinin Birinci Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Elazığ İli Örneği), Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24(1):49-63
Lindon, J. (2001). Understanding children’s play. Cheltenham: Nelson Thornes.
Marsell, M. (2009). Çocuk Ve Zihin Terapisi (1. Baskı). İstanbul: Ekinoks Yayıncılık.
Milli Eğitim Bakanlığı (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı. http://tegm.meb.gov.tr/dosya/okuloncesi/ooproram.pdf adresinden 20 Şubat 2014 tarihinde edinilmiştir.
Özdenk, Ç. (2007). 6 Yaş Grubu Öğrencilerin Psiko-motor Gelişimlerinin Sağlanmasında Oyunun Yeri ve Önemi. Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Elazığ
Pancar, Z., Biçer, M., & Özdal, M (2018). 12–14 Yaş Grubu Bayan Hentbolculara Uygulanan 8 Haftalık Pliometrik Antrenmanların Seçilmiş Bazı Kuvvet Parametrelerine Etkisi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 9(1), 18-24.
Pancar, Z., Bozdal, Ö., Biçer, M., & Akcan, F. (2017). Acute effect of anaerobic exercise on dynamic balance of sedentary young boys. European Journal of Physical Education and Sport Science. 3(12), 229-237.
Piaget, J. (1962). Play, Dreams and Imitation. New York, NY: Norton.
Sel, R. (1987). Eğitsel Oyun, Ankara: Öğretmen Yayınları.
Stanley, M. (2009). Çocuk ve beceri (1. Baskı). İstanbul: Ekinoks Yayıncılık.
Timmons, L. (2003). A right to play? Examining childhood and a child’s right to recreation. http://www.stfx.ca/people/svincent/socianth391/timmonsliam.html. (Erişim tarihi: 05.09.2012)
Tuğrul, B. (2010). Oyun temelli öğrenme. İçinde R. Zembat (Ed.), Okul öncesinde özel öğretim yöntemleri, Ankara: Anı Yayıncılık. s. 35-76.
Tural, H. (2005). İlköğretim matematik öğretiminde oyun ve etkinliklerle öğretimin erişi ve tutuma etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Tuzcuoğullari, Ö. T., Pancar, Z., & Bozdal, Ö. (2017). A Research On The Role Of Relatıve Age Effectıveness In Sports Termınatıon. European Journal of Physical Education and Sport Science. 3(2), 461-469.
Yavaşoğlu, G. (2005). “Çocuk-Mekan-Oyun İlişkisinin İlköğretim Binalarında İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, MSGSÜ, İstanbul.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006). Qualitative Research Methods in Social Sciences. Ankara: Seckin Publications.
Yin, R.K. (1984). Case study research: Design and methods. In Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2006). Qualitative Research Methods in Social Sciences, Ankara: Seckin Publications.
Zengin, Ö., Demir, H., Alıncak, F., Abakay, U. (2016) The Evaluatıon Of Hıgh School 12th Grade Students Opınıons About The Effectıveness Of Physıcal Educatıon Classes,” European Journal of Physical Education and Sport Science, vol. 2, no. 4, pp. 1–16.
DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejpe.v0i0.2162
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Ahmet Yıkılmaz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright © 2015 - 2023. European Journal of Physical Education and Sport Science (ISSN 2501 - 1235) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.
This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms. All authors who send their manuscripts to this journal and whose articles are published on this journal retain full copyright of their articles. All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
