EXAMINATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN PHYSICAL ACTIVITY LEVELS AND LIFE QUALITIES OF TEACHERS WHO TEACH IN SECONDARY EDUCATION INSTITUTIONS

Kerim Rüzgar, Nurettin Konar

Abstract


Aim of this research is to compare the relationship between the physical activity levels and quality of life of teachers working in secondary education institutions. A total of 331 secondary school teachers, including 205 men and 126 women from various branches, participated in our study in Batman province and secondary education institutions. The teachers who participated in the research were descriptive such as gender, age range, branch, chronic disease, and what if this disease was present. “International Physical Activity Questionnaire Short Form” for determining information and physical activity levels and “Nottingham Health Profile” questionnaires were applied for their quality of life. The statistical analysis of the data was done by using SPSS 20.0 program, and non- parametric tests such as Kruskal-Wallis, Mann Whitney U Test and Spearman Cholera test were used because the data were not normally distributed. 6.6% of secondary education teachers who participated in the study had a chronic illness, physical activity level according to gender, quality of life according to age groups, physical skill level of special talent teacher compared to other branch teacher and significant differences in quality of life (p <0.05). There were no significant differences in other parameters and in the relationship between physical activity level and life satisfaction (p> 0.05). As a result of the research, it has been concluded that the level of physical activity affects the level of physical activity of the gender and special education teachers and the other branch teachers, the quality of life is affected by the age group, and there is no significant relationship between the level of secondary school teachers' physical activity.

 

Article visualizations:

Hit counter


Keywords


quality of life, physical activity level, secondary education, teacher

Full Text:

PDF

References


Açıkgöz KÜ. Etkili Öğrenme ve Öğretme. Ankara, Eğitim Dünyası Yayınları, 2005

Bek N. Sağlık Bakanlığı. Fiziksel Aktivite ve Sağlığımız. Ankara: Klasmat Matbaacılık, 2008.

Brady F, The physical activites throughout the lıfespan: Implicatıons for counselors and teachers, By: Journal of Humanistic Education-Development 1998, 36: 4-19

Çetin L. Sınıf Öğretmenlerinde Yaşam Kalitesi ve Etkileyen Bazı Faktörler. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hemşirelik Programı, Yüksek Lisans Tezi, Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi, 2010.

Gümüş H, Özgür S, Karakılıç M. Fiziksel aktivite için park ve rekreasyon alanlarına gelen kullanıcıların mekân seçimini ve fiziksel aktiviteye katılımın etkileyen faktörler. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2017, 15 (1): 31-8.

Karaca A, Turnagöl HH. Çalışan bireylerde üç farklı fiziksel aktivite anketinin güvenirliği ve geçerliği. Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe J. of Sport Sciences 2007.

Karasar, N., Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Nobel Yayınları. Ankara, 2005.

Kılınç F. Hemşirelerde Fiziksel Aktivite Düzeyi ile Yaşam Kalitesi Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Hemşirelik Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep: Hasan Kalyoncu Üniversitesi, 2018.

Küçükahmet L. Öğretim İlke ve Yöntemleri. Gazi Büro Kitabevi, 5.Baskı, Ankara, 1994.

Kücükdeveci AA, McKenna SP, Kutlay S, Gürsel Y, Whalley D, Arasil T. The development and psychometric assessment of the Turkish version of the Nottingham Health Profile. International Journal of Rehabilitation Research 2000, 23(1): 31-8.

Miles L. Physical and health, Nutrition Bulletin, 2007, 32:314-63.

Miller DJ, Freedson PS, Klime GM. Comparison of activity levels using the caltrac, accelerometer and five questionnaires med. Sci. in Sport and Exercises 1994, 26 (3): 376-382.

Özmumcu SB. Isparta İli Bir Üniversite Hastanesi İdari Personeli Yeme Farkındalığı ve Fiziksel Aktivitelerinin Yaşam Kalitesine Etkisi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Halk Sağlığı Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi, Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi, 2019.

Özüdoğru E. Üniversite Personelinin Fiziksel Aktivite Düzeyi ile Yaşam Kalitesi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi, Burdur: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, 2013.

Seferoğlu SS. Öğretmen adaylarının öğretmenliğe yönelik tutumları. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler Kitabı, 2004, 42:413-3.

Tekkanat Ç. Öğretmenlik Bölümünde Okuyan Öğrencilerde Yaşam Kalitesi ve Fiziksel Aktivite Düzeyleri. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sporda Psikososyal Alanlar Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Denizli: Pamukkale Üniversitesi, 2008.

Uzuner ME. Serebral Palsililerde Aquaterapinin İnce–Kaba Motor Becerilerine ve Yaşam Kalitelerine Etkisi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi, Kocaeli: Kocaeli Üniversitesi, 2016.

Yıldız U. Otizmli Bireye Sahip Olan Ebeveynlerin Yaşam Kalitesi ve Fiziksel Aktivite Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Sağlık Eğitimi Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi, 2019.

World Health Organization, Physical in activity - a leading cause of disease and disability, warns WHO. http://www.who.int/topics/physical activity /en/WHO. (2002). Geneva, Switzerland: Erişim. 14 Kasım 2010.




DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejpe.v7i4.4003

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Kerim Rüzgar, Nurettin Konar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright © 2015-2022. European Journal of Physical Education and Sport Science (ISSN 2501 - 1235) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.


This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms. All authors who send their manuscripts to this journal and whose articles are published on this journal retain full copyright of their articles. All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).