L’UTILISATION DE LA RECHERCHE PAR LES ENSEIGNANTS D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE : UNE ÉTUDE EXPLORATOIRE / THE USE OF RESEARCH BY PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS TEACHERS: AN EXPLORATORY STUDY

Abstract

In a context where teaching quality is associated with teachers' ability to base their pedagogical practices on research findings, the aim of this study was to explore physical education teachers’ use of research. One hundred and forty (140) teachers working in a school district in the North-East of France completed the “Physical Education Teachers’ Use of Research” questionnaire. Data analysis revealed a positive attitude towards research. However, this attitude does not translate into concrete use of research as teachers have difficulties to identify research that could be useful to them, and struggle to interpret its conclusions. Results also indicated the importance of teaching qualifications and teacher training in physical education teachers’ use of research. Efforts need to be made in initial and in-service training to teach physical education teachers how to use research for the benefit of pedagogical practices that promote student learning.

Dans un contexte où la qualité de l’enseignement est associée à la capacité des enseignants à baser leurs pratiques pédagogiques sur les résultats de la recherche, l’objectif de cette étude était de documenter l’utilisation de la recherche par les enseignants d’éducation physique et sportive. Cent-quarante enseignants (140) exerçant dans une académie du Nord-Est de la France ont répondu au questionnaire d’utilisation de la recherche par les enseignants d’EPS. Les analyses révèlent une attitude majoritairement positive des enseignants vis-à-vis de la recherche. Cependant, cette attitude ne se traduit pas par une utilisation concrète de la recherche dans la mesure où les enseignants sont en difficulté pour identifier des travaux de recherche qui pourraient leur être utiles et peinent à en interpréter les conclusions. Les résultats révèlent aussi l’importance du diplôme et du concours d’accès à l’enseignement dans l’utilisation de la recherche par les enseignants. Des efforts sont à faire en formation initiale et en formation continue pour apprendre aux enseignants d’EPS à utiliser la recherche au bénéfice de pratiques pédagogiques favorisant l’apprentissage des élèves.

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