KRITERI I NOTËS MESATARE “SUKSES I SHKËLQYESHËM” NDIKON NË VLERËSIMIN JOETIK SË TË ARRITURAVE TË NXËNËSVE NË SHKOLLA FILLORE

Merita Banjica

Abstract


Vlerësimi profesional i të arriturave të nxënësve mbështetet në vlerësimin etik dhe objektiv të së arriturave të nxënësve, prandaj mësimdhënësit e shekullit XXI u trajnuan për t’i zbatuar risitë e vlerësimit gjatë procesit të mësimdhënies, që të ndikojnë në përmirësimin e të arriturave të tyre. Në shkollat e Maqedonisë së Veriut vlerësimi është transparent, ku çdo prind mund të marrë informatë për arritjet e fëmijës së vet nga e-ditari, ndërsa për prindërit, që nuk janë në gjendje t’i përdorin teknologjitë e informacionit përgatiten fleta evidentuese me shkrim. Transparenca e notave në e-ditar i mundëson çdo prindi t’i sheh notat e fëmijës, por edhe e orienton t’i drejtohet mësimdhënësit të lëndës për t’ia përmirësuar notën fëmijës, që suksesi i tij të jetë i shkëlqyeshëm për t’u regjistruar në shkollë të mesme. Mësimdhënësit gati çdo vit si në gjysmëvjetorin e parë, ashtu edhe në fund të vitit shkollor përballen me shumë presione për përmirësimin e notave të disa nxënësve nga shumë subjekte si prind, kolegë, drejtor, miq etj., ashtu që në fund reflektohet vlerësimi sumativ joobjektiv dhe joetikë. Ky hulumtim kishte për qëllim të zbulojë shkakun e vlerësimit joobjektiv dhe joetikë, prandaj në bazë të teorive shkencore të shqyrtuara për vlerësimin u përgatitën pyetësorë për prindër, mësimdhënës, nxënës. Hulumtimi u zhvillua në Shkollën Fillore “Ismail Qemali”-Gostivar në Republikën e Maqedonisë së Veriut më 23-29 janar 2023. Anketimi u zhvillua me 56 nxënës të klasave të shtata, me 56 prind të atyre nxënësve dhe 14 mësimdhënës, që ligjërojnë në ato klasa. Gjithsej u anketuan 126 individ. Mostra e këtij hulumtimi ishte e rastësishme, por e qëllimshme. Hulumtimi u përqendrua katër objektiva:
• Të zbulojë opinionin e nxënësve për vlerësimin objektiv së të arriturave të tyre.
• Të zbulojë opinionin e mësimdhënësve për vlerësimin objektiv së të arriturave të nxënësve.
• Të zbulojë opinionin e prindërve për vlerësimin objektiv të së arriturave të fëmijëve të tyre.
• Të zbulojë faktorët që ndikojnë për mosrealizimin e vlerësimit objektiv.

 

Article visualizations:

Hit counter


Keywords


vlerësimi profesional, vlerësimi objektiv, vlerësimi etikë

Full Text:

PDF

References


Charls,Temple dhe të tjerët (2006) Strategji të mësimdhënies dhe të nxënit për klasat mendimtare, botim i projektit “Zvillimi i të menduarit kritik gjatë të lexuarit dhe të shkruarit”, Qendra për Arsim Demokratik (CDE), Tiranë dhe Qendra për Arsim të Kosovës, Prishtinë

Jeff, Zwiers (2005) Zhvillimi i shprehive të të menduarit në shkollë në klasat 6-12, Manuel veprimtarish mësimore për intelegjencat e shumëfishta, Qendra për Arsim Demokratik (CDE), Tiranë dhe Qendra për Arsim të Kosovës, Prishtinë.

Murati, Xeladin (2024) Arsimi zbërthen në lëvizje (Pedagogjia gnesologjike), Litera Academy,Tetovë.

Murati, Xeladin (2024) Fuqia transformuese e arsimit, Litera Group, Shkup.

Murati, Xeladin (2024) Hyrje në Andragogji, Litera Academy, Tetovë.

Murati, Xeladin (2024) Për metodologjinë e kërkimit dhe kërkimet në arsim, Litera Group, Shkup.

Musai, Bardhyl (2014) Metodologji e mësimdhënies-Arti dhe shkenca për të përgatitur nxënës të susksesshëm, botimi i dytë nga Qendra për Arsim Demokratik (CDE), Tiranë.

Mustafa, Avzi (2002) Didaktika e gjuhës shqipe dhe leximit letrar, Shtëpia botuese Logos, Shkup.

Woolfolk, Anita (2011) Psikologji edukimi-Universiteti Shtetëror i Ohajës, Botuar nga Qendra për Arsim Demokratik (CDE), Tiranë

Zajazi, Tahir (2003) Metodologji të mësimdhënies dhe mësimnxënies-Didaktika,Vinsent Graphic, Shkup.

Burime nga doracakë për vlerësimin e të arriturrave të nxënësve

Zbatimi i standardeve të vlerësimit të nxënësve (Material për stërvitje 1) USAID from the American People dhe AED (Academy for Educational Development) dhe Qendra Maqedonase për Edukim Qytetar (QMEQ) 2008 –Shkup. Ky doracak është finacuar nga populli amerikan permes Agjencisë së SHBA për Zhvillim Ndërkombëtar-USAID Maqedoni, në kuadër të Projektit të Arsimit Fillor,Komponenti Përparimi i Vlerësimit të nxënësve, të cilën e aplikon Akademia për Zhvillimin e Arsimit (AZHA) në partneritet me Qendra Maqedonase për Edukim Qytetar (QMEQ).

Zbatimi i standardeve të vlerësimit të nxënësve (Prezantime dhe materiale punuese për stërvitje 1) USAID from the American People dhe AED (Academy for Educational Development) dhe Qendra Maqedonase për Edukim Qytetar (QMEQ) 2008 –Shkup. Ky doracak është finacuar nga populli amerikan permes Agjencisë së SHBA për Zhvillim Ndërkombëtar-USAID Maqedoni, në kuadër të Projektit të Arsimit Fillor,Komponenti Përparimi i Vlerësimit të nxënësve, të cilën e aplikon Akademia për Zhvillimin e Arsimit (AZHA) në partneritet me Qendra Maqedonase për Edukim Qytetar (QMEQ).

Tomas Gjerard dhe Karl Kiçing (2007) Avancimi i Vlerësimit në shkolla, Agjensioni për Zhvillim Ndërkombëtar të Shteteve të Bashkuara (USAID), Shkup, Maqedoni. Ky publikim është prodhuar për rishikim nga ana e Agjensioni për Zhvillim Ndërkombëtar të Shteteve të Bashkuara (USAID). Është përgatitur nga Tomas Gjerard dhe Karl Kiçing në bashkëpunim me: USAID projektin për Aktivitete për arsim të mesëm, USAID projektin për Zhvillim Njerëzor dhe Institucional, from the American People, Institutit Amerikan për Hulumtim (AIR) dhe Organizata Ndërkombëtare për Lexim (IRA).

Përse nevojitet kodeksi etik i Vlerësimit –finasuar nga populli amerikan perms Agjensisë së SHBA për Zhvillim Ndërkombëtar-USAID Maqedoni, në kuadër të Projektit të arsimit fillor, komopnenti Përparimi i Vlerësimit të nxënësve, të cilin e aplikon Akademia për Zhvillim të Arsimit (AZHA) në partneritet me Qendrën Maqedonase për Edukim Qytetar.

Notim për mësim në shekullin 21-përmbledhje e shembujve nga praktika (2010). Doracaku është financuar nga populli amerikan, përmes Agjencisë së SHBA-ve për zhvillim ndërkombëtar – USAID Maqedoni, në kuadër të Projektit për arsim fillor, komponenti Avancimi i Vlerësimit të nxënësve, implementuar nga Akademia për Zhvillim të Arsimit (AED), në partneritet me Qendrën Maqedonase për Edukim Qytetar (MCGO). Qëndrimet e autorëve të prezantuara në këtë doracak nuk i shprehin qëndrimet e Agjencisë së SHBA-ve për zhvillim ndërkombëtar e as të qeverisë së Shteteve të Bashkuara të Amerikan.

Mësimdhënia dhe mësimi në shekullin 21 (2009) Doracak për arsimtarët e arsimit fillor-Projekt i arsimit fillor, Agjencisë së SHBA-së për Zhvillim Ndërkombëtar – USAID Maqedoni dhe Akademia për Zhvillim të Arsimit –AED Maqedoni, Shkup.

Praktikum për mësimdhënie dhe mësimi në shekullin 21 (2010), Doracak për arsimtarët e arsimit fillor-Projekt i arsimit fillor, Agjencisë së SHBA-së për Zhvillim Ndërkombëtar – USAID Maqedoni dhe Akademia për Zhvillim të Arsimit –AED Maqedoni, Shkup.

Kodeksi etik për testimin e diturive të nxënësve– Qendra Maqedonase për Arsimim Qytetar - USAID From The American People-Primary Education Project,2009, Shkup, R e Maqedonisë

Burime nga internet

Standardet e vlerësimit të nxënësve në shkollën fillore, parë më 09.01.2023 https://trekendeshididaktik.files.wordpress.com/2014/11/standardet.pdf

Vlerësimi i nxënësve, parë më 09.01.2023. https://sq.wikipedia.org/wiki/Vler%C3%ABsimi_i_nx%C3%ABn%C3%ABsve

Etika në sistemin arsimor shqiptar parë më 09.01.2023. https://epale.ec.europa.eu/sites/default/files/raport-studimin-etika-ne-sistemin-arsimor-ne-shqiperi.pdf

Etika në sistemin arsimor shqiptar parë më 09.03.2025. https://acer.org.al/wp-content/uploads/2023/04/Raport-Studimi-Etika-ne-Sistemin-Arsimor-ne-Shqiperi.pdf

Si vlerësimi dinamik formativ mund të përmirësojë të nxënit e nxënësve ( derrick meador) parë më 09.01.2023. https://sq.eferrit.com/si-vleresimi-dinamik-formativ-mund-te-permiresoje-te-nxenit-e-nxenesve/

Indikatorë për kualitetin e punës së shkollave (2019 ), Republika e Maqedonisë së Veriut Inspektorati Shtetëror i Arsimit, Shkup, parë më 12.10.2023 në: https://dip.gov.mk/wp-content/uploads/2021/04/priracnik-ikru-alb.pdf

Vera Mentero dhe të tjerët (2021) Assessment Conceptions and Practices: Prespectives of Primary Schoools Teachers anda Stdudents, 07.April.2021 parë më 12.01.2023 në: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2021.631185/full

Melaku & Wudu Melse (2022) Primary school teachers’ conceptions and practices of assessment and their relationships, Cogent Education, 20 Jun 2022, https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/2331186X.2022.2090185

Muianga Ferizado (2023) English language Teacher’s cenceptions of assesment parë më 28.02. 2023 në: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2022.972005/full#ref43

Therese N. Hopfenbeck ( 2018). Classrrom assessment , pedagogy and learning –twenty years after Black and Wiliam 1998 parë më 28.02.2023 në: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0969594X.2018.1553695

Banjica,M. ( 2014) Formative assessment diagnostifician achievement of the pupil the reflekction of techers work, parë më 12.01.2023 në: https://independent.academia.edu/MeritaBanjica

https://www.academia.edu/68709270/Formative_Assessment_Diagnostician_Achievements_of_the_Pupiand_the_Reflection_of_Teachers_Work

Assessment for Learning Formative Assessment pare më 14.01.2023 në: https://www.oecd.org/site/educeri21st/40600533.pdf

Udhëzime për përgatitjen e kodeve të etikës në punën institucional parë më 16.01.2023 në: https://dksk.mk/wp-content/uploads/2022/02/Kodi-etik-AL.pdf

Etika parë më 16.01.2023 në: https://sq.wikipedia.org/wiki/Etika

Kiril Temkov (2010). Etika Për Klasën VI parë më 16.01.2023 në: https://e-ucebnici.mon.gov.mk/pdf/Etika_7_alb.pdf

Përparimi i arritjeve të nxënësve(2008) USAID dhe ADE dhe QMEQ parë më 17.01.2023 në: https://www.mcgo.org.mk/pub/Ocenuvanje_na_napredokot_i_postiganjata_na_ucenicite_ALB.pdf

Notim për mësim në shekullin 21-përmbledhje e shembujve nga praktika(2010) parë më 17.01.2023 në: https://www.mcgo.org.mk/pub/Ocenuvanje_za_ucenje_vo_21_vek_ALB.pdf

Udhëzues i Kodit të Etikës për vlerësimin e nxënësve parë më 15.01.2025 : https://masht.rks-gov.net/wp-content/uploads/2022/05/ua-kodi-i-etik.pdf

Zbatimi i standardeve të notimit të nxënësve parë më 05.03.2025 në: https://www.mcgo.org.mk/pub/Primena_na_standardi_za_ocenuvanje_ALB.pdf

Kodi i Etikës për vlerësimin e nxënësve parë më 11.03.2025 në: https://masht.rks-gov.net/wp-content/uploads/2022/05/ua-kodi-i-etik.pdf

Ligji për arsim fillor. ("Gazeta Zyrtare e Republikës së Maqedonisë së Veriut" nr. 161/2019 dhe 229/2020) parë më 02.05.2024 në: https://www.google.com/search?q=Ligji+p%C3%ABr+arsim+fillor+n%C3%AB+RMV&sca_esv=158adc10c3c9ceae&rlz=1C1GGRV_enMK963MK963&sxsrf=ACQVn09X9woMC5-




DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejfl.v9i1.5934

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright © 2015 - 2026. European Journal of Foreign Language Teaching (ISSN 2537-1754) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.

This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms.

All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).