EFFICACIA DELLA STRATEGIA DI MAPPATURA CONCETTUALE NELLA EDUCAZIONE SANITARIA E PROMOZIONE DELLA SALUTE

Abstract

La mappatura concettuale viene utilizzata per consolidare e organizzare le informazioni connesse in modo visivo (http://lsc.cornell.edu/concept-maps). Le mappe di studio determinano in modo significativo e succintamente le associazioni gerarchiche tra argomento, idee principali e dettagli ausiliari o materiale pertinente. La mappatura è un'alternativa di visualizzazione del contenuto che migliora la disponibilità delle informazioni in un corso. Le mappe sono utili perché riducono grandi quantità di informazioni disorganizzate. La mappatura contribuisce a imparare attivamente. Le mappe sono altamente personalizzate, immaginando i dati in un approccio unico e personale. Strutturare la mappa consente di vedere le interrelazioni nelle informazioni. In psicologia dell'educazione, aiutare gli studenti nel processo di insegnamento-apprendimento a dare un significato l'esperienza di apprendimento è una questione importante. In caso di insegnare un nuovo concetto, dovrebbe sempre iniziare con la presentazione di un organizzatore avanzato che aiuta il discente a concettualizzare come la nuova conoscenza si appropria con il più ampio struttura. Pertanto, la mappatura concettuale è l'opzione migliore per costruire la conoscenza in un processo strutturale. Il presente studio è stato condotto per indagare fino a che punto la strategia di mappatura concettuale ha un effetto significativo sul rendimento degli studenti in apprendimento delle scienze fisiche rispetto alla strategia dimostrativa a livello secondario. Il gruppo sperimentale è stato insegnato attraverso la strategia di mappatura concettuale e il gruppo controllato è stato insegnato attraverso la dimostrazione. I dati sono stati tabulati e analizzati con la tecnica del software Excel e SPSS.