EXAMINATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN INTERCULTURAL SENSITIVITY AND ETHNOCENTRISM LEVELS OF PRE-SERVICE TEACHERS IN TURKEY

Latife Kabakli Çimen

Abstract


This study, which aims to reveal the views of Pre-service Teachers in Turkey about cultural sensitivity concepts defined as seeing the mother culture as superior to other cultures, ethnocentrism and respecting other cultures, was designed with a relational screening model among quantitative research methods. The study was conducted in the 2017-2018 academic year, and 512 students participated in the study voluntarily. The data collected through the personal information form, ethnocentrism and cultural sensitivity scales as a result of the analyses, it was found between the mean scores of ethnocentrism and cultural sensitivity differed significantly according to the students’ gender and having friends from different countries and/or cultures, and that cultural sensitivity differed significantly according to religiousness levels. While a negative, moderate and significant relationship was found between the views of Pre-service Teachers in Turkey about ethnocentrism and cultural sensitivity, it was found between ethnocentrism significantly predicts cultural sensitivity.

 

Article visualizations:

Hit counter

DOI

Keywords


culture, intercultural sensitivity, ethnocentrism, pre-service teachers, Turkey

Full Text:

PDF

References


Abaslı, K., & Polat, Ş. (2019). Öğrencilerin Kültürlerarası Duyarlılık ve Kültürel Zekâya İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi, Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 193–202.

Akın, E. (2016). Türkçe öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Siirt üniversitesi örneği), Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 11(3), 29-42.

Altshulera, L., Sussmanb, N. M., Kachura, E., (2003). Assessing Changes in İntercultural Sensitivity Among Physician Trainees Using the İntercultural Development İnventory, International Journal of Intercultural Relations, 27, 387–401 Doi:10.1016/S0147-1767(03)00029-4.

Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri. (1997). 5. Baskı Ankara: Türk Inkılap Tarihi Enstitüsü Yayınları 1.

Banos, R. V. (2006). Intercultural sensitivity of teenagers: a study of educational necessities in Catalonia. Intercultural Communication Studies, 15(2), 16-22

Bayles, P. P. (2009). Assesing the intercultural sensitivity of elementary teachers in Bilingual Schools in Texas School District. PhD Thesis. The University of Minnesota.

Bekiroğlu O., Balcı Ş. (2014). Kültürlerarası iletişim duyarlılığının izlerini aramak: “İletişim Fakültesi Öğrencileri Örneğinde Bir Araştırma”. Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 35(1), 429-58

Bennett, M. J. (2004). Becoming interculturally competent. In J. Wurzel (Ed.), Toward multiculturalism: A reader in multicultural education (pp. 62-77). Newton, MA: Intercultural Resource Corporation.

Bennett, J. M. and Bennett, M. J. (2004). Developing intercultural sensitivity: An integrative approach to global and domestic diversity. http://www.diversitycollegium.org/pdf2001/2001Bennettspaper.pdf adresinden 15.11.2018 tarihinde edinilmiştir.

Bhawuk D., & Brislin D (1992) The Measurement of Intercultural Sensitivity Using The Concepts of Individualism and Collectivism, International Journal of Intercultural Relations, 16, 413-436.

Boran, G., & Arcagök, S. (2017). Temel Eğitim Bölümü Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, The Intenational Journal of Innovative Approaches in Education, 1(1), 1-9.

Bulduk, S., Usta, E., & Dinçer, Y. (2017). Kültürlerarası Duyarlılık ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi: Bir Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Örneği, Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7(2), 73-77.

Chen, M.G. (1997). A Review of the Concept of Intercultural Sensitivity. 28. Kasım 2018, http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED408634.pdf

Chen, G. M., & Starosta, W. J. (1997). A review of the concept of intercultural sensitivity. Human Communication, 1(1), 1-16.

Chen, G. M., & Starosta, W. J. (2000). The Development and Validation of the Intercultural Sensitivity Scale. Human Communication, (3), 1-22. 28 Kasım 2018, http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED447525.pdf

Çoban, A. E., Karaman, N.G., & Doğan, T. (2010). Öğretmen Adaylarının Kültürel Farklılıklara Yönelik Bakış Açısının Çeşitli Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi, 10 (1), 125-131.

Dong, Q., Day, K., & Collaço, C. (2008). Overcoming Ethnocentrism Through Developing Intercultural Communication Sensitivit yand Multiculturalism. Human Communication: A Publication of thePacific and Asian Communication Association. 11(1), 27-38.

Egelioğlu Cetişli, N., vd. (2016). Hemşirelik Öğrencilerinin Empati Düzeylerine Göre Kültürlerarası Duyarlılıkları, İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1(1), 27-33.

Karal, E. Z. (2003). Osmanlı Tarihi, Ankara: Türk Tarih Kurumu Yayınları.

Göksel Boran ve Serdar Arcagök, (2017). Temel Eğitim Bölümü Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, International Journal of Innovative Approaches in Education, 1(1), 1-10.

Gudykunst, W. B., Tsukasa N. (1994). Bridging Japanese/North American Differences. California: Sage Publications.

Gölpınarlı, A. (1982). Mevlânâ Celâleddin Rûmî, Rubâîler, (trc. Abdülbâki Gölpınarlı), Ankara.

Hammer, M. R., & Bennett, M. J. (2001). The intercultural development inventory. Portland,

OR: Intercultural Communication Institute

Hammer, M. R., Bennett, M. J. and Wiseman, R. (2003). Measuring Intercultural Sensitivity: The Intercultural Development Inventory. International Journal of Intercultural Relations. 27, 421–443.

Holme, Kristina, Petri Nokelainen, Kirsi Tirri. 2009. Relationship of Gender and Academic Achivement to Finnish Students’ Intercultural Sensitivity. High Ability Studies. 20 (2), 187-200.

Jandt, Fred E. (1995). Intercultural Communication: An Introduction. California: Sage Publications.

Kafesoğlu, İ. (1998). Türk Milli Kültürü, (17. Basım) İstanbul: Ötüken Yayınları.

Kahraman, N., & Sancar, O. (2017). Sağlık çalışanlarının kültürel duyarlılığı, Uluslararası hakemli iletişim ve edebiyat araştırmaları dergisi, 15, 107-134.

Kartarı, A. (2003). Farklılıklarla Yaşamak: Kültürlerarası İletişim. 2. bs. Ankara: Ürün Yayınları.

Korkmaz, E. K. (2014) Sosyal Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Tasarımının, Öğrencelerinin Kültürlerarası Duyarlılığına ve Etnikmerkezciliğine Etkisi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Doktora Tezi.

Küçük, A. (2014). Dinî Azınlıklara Türk Hoşgörüsü I, Devlet Dergisi, 11(455), 1-5.

http://devlet.com.tr/makaleler/y58-DINI_AZINLIKLARA_TURK_HOSGORUSU_1.html

MEB (2017). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü,Ankara.https://oygm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_12/11115355_YYRETMENLYK_MESLEYY_GENEL_YETERLYKLERY.pdf

Mercan, N. (2016). Çok Kültürlü Ortamlarda Kültürel Zekânın Kültürler Arası Duyarlılık ile İlişkisine Yönelik Bir Araştırma Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9(1), 1-13.

Meydanlıoğlu, A., Arıkan, F., & Gözüm, S. (2015) Cultural Sensitivity Levels of University Students Receiving Education in Health Disciplines. Advances in Health Sciences Education 20(5), 1195-1204.

Neuliep, J., & Mc Croskey, J. (1997). The Development of a U.S. and Generalized Ethnocentrism Scale. Communication Research Reports, 14 (4), 385-398.

Neuliep, James W., & Michelle Chaudoir. (2001) A Cross Cultural Comparison of Ethnocentrism Among Japanese and United States College Students. Communication Research Reports, 2(18), 137-146.

Öğüt, N. (2017). Kültürlerarası duyarlılık düzeyi ile etnikmerkezcilik, yaşam doyumu ve mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi, Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Öztuna, Y. (1998). Tarih Sohbetleri I, İstanbul: Ötüken Yayınları

Parekh, B. (2002). Çokkültürlülüğü Yeniden Düşünmek. çev. Bilge Tanrıseven. Ankara: PhoenixYayınevi.

Onur Sezer, G., & Bağçeli Kahraman, P. (2017). Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Eğitime Yönelik Tutumları ile Kültürlerarası Duyarlılıkları Arasındaki İlişki: Uludağ Üniversitesi Örneği. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 13(2), 550-560.

Özbek, Ferhat, (2004). Geleneksel Toplumlar ve Güven Bağlamında Etnosentrik Eğilim İlişkisi, Akademik Dergisi, 3, 1-8.

Polat, S. (2009). Öğretmen adaylarının çok kültürlü eğitime yönelik kişilik Özellikleri. International Online Journal of Educational Sciences, 1 (1),154-164.

Polat, S. (2012). Okul Müdürlerinin Çokkültürlülüğe İlişkin Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 334-343.

Polat, S., & Barka, T. O. (2012) “Multiculturalism And Intercultural Education: A Comparative Study with a Sample Of Swiss and Turkish Candidate Teachers”. World Applied Sciences Journal, 18 (9), 1180-1189.

Rengi, Ö., & Polat, S. (2014). Sınıf Öğretmenlerinin Kültürel Farklılık Algıları ve Kültürlerarası Duyarlılıkları, Journal of World of Turks, 6 (3), 135-156.

Samovar, L.A., Porter, R.E., & McDaniel, E. R. (2010). Communication between cultures. Belmont, CA: Wadsworth/Cengage Learning.

Sayar, M. (2002). Türklerde Dini ve Kültürel Hoşgörü, Atatürk ve Laiklik, Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi.

Saygılı, D., & Kana, F. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin kültürlerarası duyarlılığı. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 6 (4), 1041-1063. DOI: 10.16916/aded.449622

Spinthourakis, J. A., E. Karatzia-Stavlioti, Y. Roussakis. (2009). Pre-service teacher ıntercultural sensitivity assesment as a basis for adressing multiculturalism. Intercultural Education.20(3), 267-276.

Tatçı, M. (2012). Yunus Emre Divan-ı İlahiyat, İstanbul: Kapı Yayınları.

Tertemiz, N. I., & Aslantaş, S. (2016). Çok kültürlü Eğitime Dayalı Proje Çalışmasının Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık Düzeylerine Etkisi, Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5 (9), 7-22.

Tuncel, İ., & Arıcıoğlu, A. (2018). The Factors Affecting the Intercultural Sensitivity Perception Level of Psychological Counseling and Guidance Students, International Education Studies, 11(3), 61-69.

Uzun, Ö., & Sevinc, S. (2015). The relationship between cultural sensitivity and perceived stress among nurses working with foreign patients, Journal of Clinical Nursing, John Wiley & Sons Ltd, 24, 3400–3408, doi: 10.1111/ jocn.12982

Ügeöz, P. 2003. Kültürlerarası İletişim. İstanbul: Üstün Eserler Neşriyatevi.

Ünlü, İ. ve Örten, H. (2013). Öğretmen Adaylarının Çokkültürlülük ve Çokkültürlü Eğitime Yönelik Algılarının İncelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 287-302.

Üstün, E. (2011). Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık ve Etnikmerkezcilik Düzeylerini Etkileyen Etmenler. Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.

Yanık, C. (2012) Dünyadaki Çokkültürlülük Tartışmaları Bağlamında Türkiye’de Çokkültürlülük Eleştirel Bir Bakış, Doktora Tezi Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Yazıcı, S., Başol, G., & Toprak, G. (2009). Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları: Bir güvenirlik ve Geçerlilik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 229-242.

Yılmaz, F., & Göçen, S. (2013). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (15), 374-392.

Yoğurtçu, K. (2018). Kültürlerarası duyarlılığı ölçmek: kültürlerarası farkındalığın geliştirilmesinde çokkültürlü filmlerden yararlanma, Publıc Relatıons & Communıcatıon Studıes, editör: Nuran Öze, Ijopec Publication, Turkey. 28, 157-171.

Yurtseven, N., & Altun, S. (2015). Intercultural Sensitivity in Today’s Global Classes: Pre-service Teachers’ Perceptions, Journal of Ethnic and Cultural Studies, 2(1), 49-54

Wang, K. T., Castro, A. J., Cunningham, Y. L. (2014). Are Perfectionism, Individualism, and Racial Color-Blindness Associated With Less Cultural Sensitivity? Exploring Diversity Awareness in White Prospective Teachers, Journal of Diversity in Higher Education, (3(7): 211–225, Doi.org/10.1037/a0037337.

Zhao, C. M. (2002). Intercultural competence: A quantitative study of significance of intercultural competence and the influence of college experiences on students’ intercultural competence development. Doktora Tezi. Blacksburg: Virginia Polytechnic Institute and State University.




DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v0i0.2503

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Latife Kabakli Çimen

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright © 2015-2023. European Journal of Education Studies (ISSN 2501 - 1111) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.

This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms. All authors who send their manuscripts to this journal and whose articles are published on this journal retain full copyright of their articles. All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).