RELATIONSHIP BETWEEN PRINCIPAL TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP AND TEACHER PERFORMANCE: A META ANALYSIS

W. Banu Oka Sutresna, Wiwik Wijayanti

Abstract


The quality of education is determined by the quality of schools in organizing education. Whether or not the quality of education is determined by the quality standards of teacher performance. The purpose of this study was to determine the effect size of the relationship between the principal's transformational leadership and teacher performance. This type of research is quantitative research with a meta-analysis approach. Data taken from each article are the number of samples and the value of r. The results showed that there was a significant relationship between the principal's transformational leadership and teacher performance. The effect size resulting from the relationship between the two variables is in the medium category at a 95% confidence level. The resulting effect size value of 0.52 is in the interval 0.37-0.66. These results have shown the consistency of existing studies and reinforce existing theories.

 

Article visualizations:

Hit counter


Keywords


transformational leadership, leadership, teacher performance

Full Text:

PDF

References


Akbar, L., & Imaniyati, N. (2019). Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(2), 176-181.

Awaru, O. T. (2015). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transaksional dan Transformasional Terhadap Kinerja Guru SMA di Kabupaten Sinjai. Jurnal Ad'ministrare, 2(1), 27-35.

Bass, B. M. dan Riggio, R.(2006). Transformational Leadership 2nd edition. London: Lawrence Elbaum Associates.

Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P., & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta-analysis. London: John Wiley & Sons.

Buaya, R. W. Hubungan Persepsi tentang KEPEMIM Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Komunikasi Organisasi dengan Kinerja Guru di SMP NEGERI Kecamatan Percut Sei Tuan. Jurnal Pendidikan dan Kepengawasan, 2(1), 96-111.

Bush & Coleman, 2000. Leadership and Strategic Management in Education. Houston: Gulf Publising.

Hidayat, A., & Machali, I. (2012). Pengelolaan Pendidikan : Konsep, Prinsip, dan Aplikasi dalam Mengelola Sekolah dan Madrasah . Yogyakarta: Kaukaba.

Hutagaol, S., & Tambunan, E. B. (2013). Hubungan Antara Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Motivasi Berprestasi Dan Kepuasan Kerja Dengan Kinerja Guru Di Sekolah Hati Suci Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 84-99.

Kurniawati, S., & Chiar, M. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(2).

Kurniawati, T., Bustanur, B., & Mailani, I. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru (Madrasah Aliyah Bahrul Ulum Desa Air Emas Kecamatan Singingi). JOM FTK UNIKS (Jurnal Online Mahasiswa FTK UNIKS), 1(1), 110-120.

Kurnia Wati, T. A. N. T. I. (2013). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Disiplin Kerja Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri ADB INVEST Se-Kota Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 1(1).

Mulyasa, E. (2004). Menjadi Kepala Sekolah Profesional Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Mulyasa. (2013). Uji kompetensi dan Penilaian Kinerja guru. Bandung: Remaja Rosdakarya

Noviarista, H. (2015). Pengaruh Persepsi Guru Tentang Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Profesional Dan Kinerja Guru. Basic Education.

Rahawarin, C., & Arikunto, S. (2015). Pengaruh Komunikasi, Iklim Organisasi Dan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sma. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 173-188.

Salma, A. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Pertama Se-Kecamatan Bantul.

Sene, M. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Sumba Barat Daya NTT. Jurnal Ilmiah Profesi pendidikan, 1(2).

Soetopo, I., Kusmaningtyas, A., & Andjarwati, T. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional, Karakteristik Individu, Lingkungan Kerja Terhadap Motivasi Kerja Dan Kinerja Guru SMK Negeri 1 Tambelangan Sampang. JMM17: Jurnal Ilmu Ekonomi dan Manajemen, 5(02).

Sugiarto, S., Wahidin, W., & Soefijanto, T. A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri Jakarta Utara. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 4(1), 151-160.

Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukayana, I. W., Yudana, M., & Divayana, D. G. H. (2019). Kontribusi Kepemimpinan Transformasional, Supervisi Akademik Kepala Sekolah, Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru di SMK Kertha Wisata Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 10(2), 157-162.

Suk Hwang, Yoon. (2017) A Systematic Review of Mindfulness Itervertion for in-service Teacher: A Tool to Enhance Teacher Wellbeing and Performance. Australian Chatolik University. Vol. 64: 26-42

Suprihatiningrum,Jamil. 2016.strategi pembelajaran: Teori & Aplikasi. Ar-ruzz Media , Jogjakarta

Tokhibin, T., & Wuradji, W. (2013). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kompetensi, Motivasi dan Kedisiplinan Guru terhadap Kinerja Guru SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 1(2), 308-320.

Werang, B. R. (2014). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah, moral kerja guru, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru SDN di Kota Merauke. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(1).

Yuliejatiningsih, Yovitha. (2012). Hubungan Iklim Sekolah, Beban Tugas, Motivasi Berprestasi, dan Kepuasan Kinerja Guru dengan Kinerja Guru SD. Tesis. Program Pascasarjana MP Universitas Negeri Malang Vol. 1 No. 3

Yusuf, D. U. (2019). Analisi Keterampilan Manajerial dan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru DI SMPN 2 Pattallassang Gowa (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).




DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v7i9.3273

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 W. Banu Oka Sutresna, Wiwik Wijayanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright © 2015-2023. European Journal of Education Studies (ISSN 2501 - 1111) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.

This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms. All authors who send their manuscripts to this journal and whose articles are published on this journal retain full copyright of their articles. All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).