SOLUTION-ORIENTED EVALUATION OF FAMILY RELATIONS AND SCHOOL RELATIONS OF CHILDREN WITH LOW SCHOOL SUCCESS IN THE CONTEXT OF PARENTS AND CHILDREN

Abstract

This study was aimed to examine the relationships of children with low school success with their parents in the context of mother, father and child. The study group of the study consisted of children, who graduated from the fourth grade of primary school and whose school success was low, and their parents. The data were collected using the interview and mind map technique. According to the data obtained from the research, most of the mothers’ center themselves in the relationship with their children and evaluate their children with their behaviors. In school relations, it is seen that the responsibility of the child is generally with the mother and the fathers remain in the background. While some of the mothers advised their children to study when the children received low grades, some mothers expressed their desperation in this regard. It has been revealed that some fathers do not care that their children get low grades. It is seen that the solution is for the parents who are waiting for the teacher. It has been revealed that parents do not produce concrete solutions for school problems and low grading. It was observed that the highest frequency in the associations of children with their parents belonged to the love code.

Bu araştırmada, okul başarısı düşük olan çocukların ebeveynleriyle ilişkilerinin anne, baba ve çocuk bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu ilkokul dördüncü sınıftan mezun olmuş, okul başarısı düşük çocuklar ve onların ebeveynleri oluşturmuştur. Veriler görüşme ve zihin haritası tekniği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere göre; annelerin çoğu çocuğuyla olan ilişkide kendisini merkeze alıp, çocuğunu kendisine olan davranışlarıyla değerlendirmektedir. Okul ilişkilerinde genel olarak çocuğun sorumluluğunun annede olduğu ve babaların daha geri planda kaldığı görülmektedir. Çocuklar düşük not aldıkları zaman annelerin bazıları çocuklarına ders çalışmalarına yönelik telkin verirken, bazı anneler bu konuda çaresizliklerini dile getirmişlerdir. Bazı babaların ise çocuklarının düşük not almasını umursamadıkları ortaya çıkmıştır. Çözümü öğretmenden bekleyen anne, babalara olduğu görülmektedir. Okul problemlerinde ve düşük not alma konusunda ebeveynlerin somut çözümler üretmedikleri ortaya konmuştur. Çocukların ebeveynleriyle ilgili çağrışımlarında en yüksek frekansın sevgi koduna ait olduğu görülmüştür.

Article visualizations: