LE DEVELOPPEMENT DU E-LEARNING DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AU BENIN : L’EXPERIENCE DE LA HAUTE ECOLE DE COMMERCE ET DE MANAGEMENT (HECM) / E-LEARNING DEVELOPMENT IN HIGH EDUCATION IN BENIN REPUBLIC: THE EXPERIENCE OF THE “HAUTE ECOLE DE COMMERCE ET DE MANAGEMENT (HECM) / E-LEARNING DEVELOPMENT IN HIGH EDUCATION IN BENIN REPUBLIC: THE EXPERIENCE OF THE “HAUTE ECOLE DE COMMERCE ET DE MANAGEMENT (HECM)

Abstract

La digitalisation de l’enseignement supérieur au Bénin n’est qu’une entreprise nouvelle qui s’est accentuée avec l’avènement de la pandémie de Covid-19 qui n’a épargné aucune région du monde. C’est dans ce contexte que la communauté universitaire a pris conscience de l’enjeu que constituent l’enseignement et l’apprentissage à distance. On a donc assisté à un développement fulgurant du E-learning dans les universités aussi publiques que privées. Cet article tente de décrire l’expérience de HECM (établissement d’enseignement supérieur privé) en matière de E-learning. Ainsi, la présente recherche qui se veut descriptive a été menée auprès des acteurs clés du E-learning que sont les apprenants, les enseignants et les membres de la Coordination à travers des entretiens pour les uns et l’enquête par questionnaire pour les autres. Les données recueillies laissent entrevoir que l’expérience de HECM en matière de E-learning est concluante avec des résultats probants. Toutefois, cette expérience est marquée par des obstacles qui constituent autant de difficultés qu’il convient de surmonter avec des mesures concrètes pour parvenir à une perfection.

The digitalisation of high education in Benin is a new strategy which has been improved with the outbreak of Covid -19 pandemic that affects regions worldwide. It is in this context that the university community has become aware of the challenge of distance teaching and learning. This has brought about a rapid development of e-learning in both public and private universities. The present article attempts to account for the experience of HECM (a private higher education institution) with E-learning. A descriptive research was carried out with the key actors of E-learning, including learners, lecturers and members of the administration, through interviews for some and a questionnaire survey for others. The collected data suggest that HECM's experience with E-learning is conclusive with good results. Nevertheless, this experience is marked by obstacles that must be overcome through concrete and outstanding methods in order to reach perfection.

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