EVALUATION OF THE REGULATORY FRAMEWORK AS AN INSTRUMENT OF UNIVERSITY GOVERNANCE IN THE PRIVATE INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION

Marthe Florentine Essama Etoundi

Abstract


Motivated by the existence in several parts of the country of private institutions of higher education of relative quality and operating outside the regulations, we undertook this study entitled “Evaluation of the Regulatory Framework as an Instrument of University Governance in the Private Institutions of Higher Education” to check whether the regulatory framework in force in Cameroon guarantees quality in the private institutions of higher education. To do this, we opted for an exploratory and mixed approach involving the triangulation of methods, data, and theories. Data were collected from 242 subjects, including students, teachers, private institutions of higher education promoters, and MINESUP officials. The data collected through a semi-structured interview and a questionnaire, processed by the SPSS software and the content analysis, yielded results which indicate that if all the mechanisms for good governance are put in place, the private institutions of higher education will be able to satisfy the quality requirements and the implicit and explicit needs of all their partners.

 

Article visualizations:

Hit counter


Keywords


university governance, regulatory framework, quality approach

Full Text:

PDF

References


Bechard B. M. et Raiche J. P. (2001). Choisir judicieusement parmi les outils de la qualité : un facteur déterminant pour le succès des démarches qualités des organisations, Actes de Qualita 2001 – 4e congrès pluridisciplinaire Qualité et surêté de fonctionnement, Annecy.

CNUCED/OMC. (1996). Application des systèmes de gestion de la qualité ISO 9000. Genève : CCI.

Collerette, P. & Schneider, R. (1996). Le pilotage du changement, une approche stratégique et pratique. Québec : PUQ.

Collerette, P., Delisle, G. & Perron, R. (2008). Le changement organisationnel, théorie et pratique. Québec : PUQ.

Communauté Européenne. (2009). Améliorer la qualité de l’enseignement supérieur. Tempus.

Fame Ndongo, J. (2009). Quel enseignement supérieur et quelle recherche, en Afrique, à l’horizon 2015 ? Consulté le 23 janvier 2024, sitewww.strategicsinternational.com/25_17.pdf.

Fonkoua, P. (2006). Quels futurs pour l’éducation en Afrique. Paris: L’Harmattan.

Gérard F.M. (2001). L’évaluation de la qualité des systèmes de formation, mesure et évaluation en éducation, vol. 24 n°2.3.

Kombou, L. Esquisse d’une méthodologie d’introduction de la démarche qualité dans les institutions universitaires camerounaises. « Just 2003 Actes/Proceedings ». Yaoundé : MINESUP.

MINESUP. (2022). Répertoire de l’Offre de formation de l’Enseignement supérieur au Cameroun

MINESUP. (2022). Répertoire des Institutions Privées d’Enseignement supérieur.

MINESUP. (2019). Recueil des principaux textes de l’Enseignement supérieur.

NF EN ISO 9000. (2000). Système de management de la qualité - PrincPrivate institutions of higher education essentiels et vocabulaire-Lignes directrices pour l'amélioration des performances. Paris : AFNOR.

Ngwe, L., Pokam, H. de P., Folefack E. & Mandjack, A. (2008). L’émergence et les perspectives de l’enseignement supérieur privé au Cameroun. JHEA/RESA Vol. 6, No. 1, pp. 95–125.

Tavenas, F. (2003). Assurance qualité : Référentiel partagé d’indicateurs et de procédures d’évaluation. Rapport édité par le Forum ELU, groupe de réflexion au sein du Conseil de l’EUA. Bruxelles: Publications EUA.

Tcheho, I.-C. (2003). Ingénierie contractuelle : Approche qualité et développement » Just 2003 Actes / Proceedings. Yaoundé : MINESUP.

Tsafack Nanfosso R (2006). Le dynamisme de l’enseignement supérieur privé au Cameroun JHEA/RESA Vol. 4, N° 2, pp. 99-122

UNESCO. (1998a). Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur au XXIe siècle : Vision et actions. Commission II : Qualité de l’enseignement supérieur, rapport final. Paris : UNESCO.

UNESCO. (2011). Assurance Qualité Externe : options pour les gestionnaires de l’enseignement supérieur : Faire des choix pour l’assurance qualité externe. Module1 et Module 3. Paris: UNESCO.




DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v11i7.5422

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Marthe Florentine Essama Etoundi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright © 2015-2023. European Journal of Education Studies (ISSN 2501 - 1111) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.


This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms. All authors who send their manuscripts to this journal and whose articles are published on this journal retain full copyright of their articles. All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).