ANÁLISE DO CENSO ESCOLAR 2020: UM PANORAMA SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL / ANALYSIS OF THE 2020 SCHOOL CENSUS: AN OVERVIEW SPECIAL EDUCATION IN BASIC EDUCATION IN BRAZIL

Renato Marcondes, Adriela Maria Noronha, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki, Silvio Luiz Rutz da Silva, Lucia Virginia Mamcasz-Viginheski

Abstract


Este artigo tem por objetivo analisar os dados do Censo Escolar 2020, apresentando um panorama das matrículas, recursos especializados e atendimento educacional especializado disponibilizado ao público-alvo da educação especial. Para isso, apoiou-se no referencial do paradigma inclusivo e na análise do censo com auxílio do Software Excel ®. Os resultados apontam para um aumento de matrículas da educação especial, porém, evidenciam que os recursos disponibilizados e atividades especializadas ficam aquém do número de matrículas, também se evidencia a presença de classes especiais. Por fim, os desafios, apesar dos avanços, ainda são muitos.

This article aims to analyze data from the 2020 School Census, presenting an overview of enrollments, specialized resources and specialized educational services available to the target audience of special education. To do this, it is based on the inclusive paradigm framework and census analysis with the help of Excel ® Software. The results indicate an increase in special education enrollments; however, they show that the available resources and specialized activities fall short of the number of enrollments, and special classes are also evident. Finally, there are still many challenges despite the advances.

 

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inclusão escolar, deficiência, educação inclusiva / school inclusion, disability, inclusive education

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DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejse.v10i6.5514

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