EMOTIONAL AND COGNITIVE INDICATORS IN DRAWINGS OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS: A PICTURE ANALYSIS STUDY

Murat Balcı

Abstract


Pictures contain important clues about how children perceive their own world, their environment and the events they experience, how they position themselves and how they externalize. This externalization event is used as a tool to express sadness, fear, anxiety, worry or the opposite feelings such as peace, happiness, joy, love, belonging, etc., especially in individuals with special needs who cannot or do not want to express themselves verbally. Pictures of individuals with special needs are also considered as an expression of the feelings of individuals with special needs and contain important details about personality development. These pictures written by students with special needs also provide important clues about the mental development and competence of students with special needs. This study was conducted with a total of 25 children with special needs who attend a special education school and whose age range varies between 4 and 12 years. The application with children with special needs, 10 of whom are girls and 15 of whom are boys, and included in this study, covered a period of 20 weeks, and the pictures collected from children with special needs were evaluated with the semiotic analysis method.

 

Article visualizations:

Hit counter


Keywords


special education, special needs child, picture analysis

Full Text:

PDF

References


Akkapulu, F, 2010. İnsan Çizimlerinin Projektif Bir Yöntemle Değerlendirilmesi. Yansıtma Psikopatoloji ve Projektif Testler Dergisi, 14, 21-30.

Aydın, D, 2006. 7-12 yaş grubu çocukların resimlerinde kullandıkları benzer biçimler. Master's thesis, Anadolu Üniversitesi.

Bağçeli, P, 2008. Köyde ve kentte yaşayan 7-8 yaş arası çocukların cinsiyet kalıp yargıları ve cinsiyetlerine bağlı oynadıkları oyun ve oyuncaklar. Master's thesis, Bursa Uludağ Üniversitesi.

Batı, D, 2012. 4-12 yaş: Çocuk resimleri ve onların iç dünyalarının resimlerine yansıması. Master's thesis, Dokuz Eylul Universitesi.

Burkitt, E, Barret, M, Davis, A, 2005. Drawings of Emotionally Characterised Figures by Children From Different Educational Backgrounds. International Journal of Art & Design Education, 24(1), 71-83. https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2005.00424.x

Büyükkarabacak, O, 2008. Çocuk resimlerinde imgelerin yeri. Master's thesis, Marmara Universitesi.

Chen, L, T, 1998. Culturally Accommodated Imagination: Discovering Children's Fantasy Worlds in Drawings.

Collado F, Y, 1999. The role of spontaneous drawing in the development of children in the early childhood settings. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED438898.pdf?accno. Accessed on 10.06.2024.

Çankırılı, A, 2011. Çocuk Resimlerinin Dili. İstanbul, Zafer Yayınları, Türkiye

Çankırılı, A, 2012. Çocuk Resimlerinin Dili. (4. Baskı). İstanbul: Zafer Yayınları, Türkiye

Çiçekler, C, Y, Koruklu, N, Ö, 2013. 4-6 Yaş Arasındaki Çocukların Serbest Resim Çalışmalarındaki Resim Özellikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28-2), 551-563.

Dilmaç, S, Dilmaç, O, 2023. Çocuk Resimleri ve Ayna Teorisi. Art Vision, 29(51), 224-239.

Doğanç, F, B, Hasanoglu, S, Özaslan, H, Mahsereci, İ, Binici, E, S, Hamoğlu, C, Hıdıroğlu, S, 2024. Ebeveynlerde Çocukluk Çağı Otizmi Farkındalığının ve Eğitim Süreçlerinde Yaşadıkları Sorunların Değerlendirilmesi: Niteliksel Bir Araştırma. Turkish Journal of Special Education Research and Practice, 6(1), 1-21.

Eren, N, 2016. Psikodinamik Sanat Psikoterapisi: Aktarim ve Karşi Aktarim. Türkiye Klinikleri Journal of Psychiatric Nursing Special Topics, 2(3), 46-53.

Ergun, D, 2019. Soyut, Soyutlama, Soyut Sanat. The Journal of Academic Social Science, 55(55), 233-241.

Filiz, S, B, Cancan, D, A, Çelik, F, K, 2018. Suriyeli Çocukların Suriye’ye Bakış Açılarına Ilişkin Resimlerinin Analizi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 519-536.

Gürtuna, S, 2004. Çocuk ve Sanat Eğitimi. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları, Türkiye

Güven, G, 2009. Okul öncesi çocuklarının insan ve aile resmi çizimlerinin değerlendirilmesi PhD Thesis, Marmara Universitesi.

Işık, N, A, 2023. Duygudurum Bozuklukları. Çocuk Resimlerinin Analizi-2, 163-181, İstanbul: Efeakademi Yayınları, Türkiye

İstanbul Üniversitesi. Çocuk Resimlerinin Analizi. https://ebs.istanbul.edu.tr/home/izlence/?id=6970.9.0&bid=15370&birim=cocuk_gelisimi__onlisans_programi__(acikogretim). Accessed 10.03.2024.

Kar, Ö, Toros, F, 2015. Aile Içi Şiddet ve Çocuk Istismarı Olgularında Sanat Terapisi. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal.

Kerschensteiner, G, 1905. Die Entwickelung Der Zeichnerischen Begabung. Ripol Classic, Carl Gerber. München, doi:10.11588/diglit.27816.x

Keskin, S, 2010. Çöp Çocuk, Çocuk Çizgilerindeki Giz. Boyut Matbaacılık, Türkiye.

Kırışoğlu, O, T, 2002. Sanatta Eğitim. Pegem A Yayıncılık, Türkiye.

Kızıltaş, E, Halmatov, S, Ertör, E, 2018. 6 Yaş Çocukların Kendileri İçin Uygun Gördükleri Hayvan Metaforlarının İncelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), 399-414.

Koppitz, E, M, 1968. Psychological Evaluation of Children's Human Figure Drawings. Grune & Stratton.

Kutluer, G, 2015. Gelişim Süreçlerinde Çocuk Resminin Yeri. Ekev Akademi Dergisi, (63), 403-410.

Level Time Türkiye. Çocuk Resmi Deyip Geçmeyin. https://kocaeli-psikolojikdestek.blogspot.com/2018/07/cocuk-resmi-deyip-gecmeyin.html. Accessed on 05.03.2023.

Malchiodi, C, A, 1998. Çocukların Resimlerini Anlamak (T. Yurtbay, Çev.) İstanbul: Epsilon Yayıncılık. Türkiye.

Ogelman, H, G, & Özyürek, A, 2021. Anne-Baba Tutum Ölçekleri (4-12 yaş): Geliştirilmesi, Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 7(1), 1-16.

Öveç, Ö, 2012. Okul öncesi eğitim alan 6 yaş çocuklarının bazı duyguları (sevgi, korku, mutluluk, üzüntü) resmetmelerinin incelenmesi. Master's thesis, Marmara Universitesi.

Özlü, A, K, 2015. Çocukların hastaneye yatmaya bağlı gelişen kaygı düzeyinin resim çizme yöntemiyle incelenmesi. Master's thesis, Hacettepe Universitesi.

Sağlam, S, 2023. Çocuk sessiz kitaplarında karakter tasarımlarının tasarım ilkelerine göre incelenmesi. Master's thesis, Necmettin Erbakan University.

Starkibriz.net. Suriyeli Çocukların Yürek Burkan Çizimleri. http://www.starkibris.net/index.asp?haberID=212509. Accessed on 05.03.2023.

Sürmen, S, 2021. Okul öncesi öğretmenlerinin din ve değerler eğitimi hakkındaki görüşleri üzerine nitel bir araştırma. Master's thesis, Bursa Uludag University.

Topçuoğlu, S, 2023. Ergenlerde Duygu Regülasyonu. İnteraktif Bilim: Disiplinlerarası Araştırma ve İncelemeler Dergisi, (2), 10-49.

Wing, L, Gould, J, 1979. Severe Impairments of Social Interaction and Associated Abnormalities in Children: Epidemiology and Classification. Journal of Autism and Developmental Disorders, 9(1), 11-29.

Yaşar, M, C, Aral, N, 2009. Sanat Ürünü Olarak Çocuk Resimleri. Çağdaş Eğitim Dergisi, (365).

Yavuzer, H, 1992. Resimleriyle Çocuğu Tanıma, Resimleriyle Çocuk. İstanbul: Remzi. Türkiye.

Yavuzer, H, 1997. Resimleriyle Çocuğu Tanıma. İstanbul: Remzi. Türkiye.

Yavuzer, H, 2007b. Resimleriyle Çocuk. İstanbul: Remzi Kitabevi. Türkiye.

Yavuzer, H, 2012. Anne, Baba ve Çocuk: Ailede Çocuk Eğitimi. İstanbul: Remzi. Türkiye.




DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejse.v10i7.5633

Copyright © 2015 - 2023. European Journal of Special Education Research (ISSN 2501 - 2428) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.

This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms.

All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).