LA DÉMARCHE D’INVESTIGATION PEUT ÊTRE UNE PRATIQUE EFFICACE POUR ENSEIGNER LES CONCEPTS ABSTRAITS EN MÉCANIQUE : CAS DES CLASSES TERMINALES SCIENCES TECHNIQUES EN TUNISIE / THE INQUIRY BASED APPROACH CAN BE AN EFFECTIVE WAY OF TEACHING ABSTRACT CONCEPTS IN MECHANICS: THE CASE OF FINAL-YEAR TECHNICAL SCIENCE CLASSES IN TUNISIA

Abstract

La démarche d’investigation est une approche qui affirme de plus en plus son potentiel en enseignement. En effet, elle permet aux élèves de développer des compétences, des attitudes et des intérêts, nécessaires pour vivre dans une société de plus en plus dépendante des applications des sciences. En vue de garantir la réussite de l’application des nouveaux programmes et d’améliorer la qualité de l’acte pédagogique en classe, nous avons passé une enquête exploratrice aux enseignants de 4ème et 3ème  sciences techniques ; nous avons pu conclure que  D’identifier une condition fonctionnelle ou de tracer la chaine de cotes relative à cette condition sur un dessin d’ensemble d’un mécanisme ; de déterminer les cotes fonctionnelles et les représenter sur les dessins de définition des pièces à partir de la chaine des cotes ; Celui-ci représente un apprentissage difficile du concept « cotation fonctionnelle » en mécanique. Donc, nécessité d’analyser les différents obstacles, et pensé à la remédiation efficace, pour surmonter les difficultés de l’apprentissage des élèves. Ainsi, notre travail de recherche consiste à une étude comparative entre différentes situations d’apprentissage en utilisant la démarche d’investigation comme pratique enseignante et en exploitant les nouvelles technologies pour essayer de vérifier si : (a) la simulation informatique permet-elle de surmonter les difficultés des élèves liées aux conceptions erronées de traçage de chaine de côtes et de l’écriture d’une cote de tolérance ? et (b) la simulation informatique peut être une aide didactique à l’enseignant, pour élucider la morphologie des pièces et leurs fonctionnalités dans un mécanisme aux apprenants ?

The investigative approach is an approach that increasingly asserts its potential in teaching. Indeed, it allows students to develop skills, attitudes and interests, necessary to live in a society increasingly dependent on the applications of science. In order to guarantee the successful application of the new programs and to improve the quality of teaching in class, we carried out an exploratory survey with teachers of 4th and 3rd technical sciences; we were able to conclude that To identify a functional condition or to trace the chain of dimensions relating to this condition on an overall drawing of a mechanism; to determine the functional dimensions and represent them on the part definition drawings based on the chain of dimensions; This represents a difficult learning of the concept of “functional dimensioning” in mechanics. Therefore, it is necessary to analyze the different obstacles, and think about effective remediation, to overcome the difficulties in student learning. Thus, our research work consists of a comparative study between different learning situations using the investigation approach as a teaching practice and by exploiting new technologies to try to verify whether: (a) does computer simulation make it possible to overcome students' difficulties linked to erroneous conceptions of tracing coastlines and writing a tolerance rating? and (b) can computer simulation be a didactic aid to the teacher, to elucidate the morphology of the parts and their functionalities in a mechanism to learners?

Article visualizations: