UN CADRE MÉTHODOLOGIQUE POUR LA DÉMARCHE D’INVESTIGATION : L’EXEMPLE DU CHANGEMENT D’ÉTAT DE L’EAU À L’ÂGE DE 8 ANS / A METHODOLOGICAL FRAMEWORK FOR THE INQUIRY BASED METHOD: THE EXAMPLE OF CHANGING THE STATE OF WATER AT AGE OF EIGHT

Phan Sung Tin

Abstract


Dans cet article on présente une procédure méthodologique pour le déploiement des activités scientifiques dans le cadre de la démarche d’investigation. Après une petite introduction à la démarche d’investigation en sciences et à sa relation avec les représentations mentales des élèves, on tente d'appliquer la méthode à une activité expérimentale visant au changement d’état de l'eau chez des enfants de 8 ans. Ensuite, une analyse systématique de toutes les étapes du développement de l’activité est réalisée afin de présenter les phases et leur contenu.

In this article we present a methodological procedure for the deployment of scientific inquiry activities. After a short introduction to inquiry based method in science and its relationship with mental representations of students, we try to apply the method to an experimental activity to the state change of water with 8 years old children. Then, a systematic analysis of all stages of the development of the activity is carried out in order to present the phases and their content.

 

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la démarche d’investigation, école primaire, enseignement des sciences physiques, représentations mentales / inquiry based method primary school, physical science teaching, mental representations

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