BUILDING A FRAMEWORK OF ONLINE TEACHING CAPACITY FOR LECTURERS OF UNIVERSITIES TO MEET THE REQUIREMENTS OF DIGITAL TRANSFORMATION IN VIETNAM TODAY

Nguyen Thi Tinh, Bui Thi Lu

Abstract


In response to the need to keep up with the development trends of world education as well as the context of deep globalization and the development of digital technology today, online training has been implemented by many higher education institutions in Vietnam for the university level. In online training, lecturers play an important role in teaching and supporting learners. Therefore, lecturers must be the pioneers in innovating teaching content and methods. For online training, in addition to expertise, there are other requirements for skills and teaching methods in the online environment. Currently, many universities in Vietnam do not have specific requirements for the necessary competencies for online teaching lecturers. Therefore, building a competency framework for lecturers in online training to ensure the quality of teaching in the online environment for universities in Vietnam is extremely necessary.

 

Article visualizations:

Hit counter


Keywords


building a competency framework, online teaching, lecturers, universities, digital transformation, Vietnam

Full Text:

PDF

References


Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017), Thông tư số10/2017/TT-BGDĐT ban hành quy chế đào tạo từ xa trình độ đại học ngày 28 tháng 4 năm 2017

Bộ giáo dục và Đào tạo (2023), Thông tư 30/TT- BGD&ĐT về “Ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo trực tuyến đối với giáo dục đại học”.

David Dubois, William J. Rothwell (2004), Competency-based or a traditional approach to training, T and D 58

Jef Peeraer và Trần Nữ Mai Thy (2011), Công nghệ thông tin cho dạy học tích cực, VVOB Vietnam, tr6.

Ní Shé, C., Farrell, O., Brunton, J., Costello, E., Donlon, E., Trevaskis, S., Eccles, S., (2019), “Teaching online is different: Critical perspectives from the literature” Dublin: Dublin City University. Doi: 10.5281/zenodo.3479402

Trần Thị Lan Thu (2015), Khai thác những ưu việt của E-learning trong giáo dục từ xa - kinh nghiệm tại Viện Đại học Mở Hà Nội, Tạp chí khoa học Viện Đại học Mở Hà Nội, Số 13, Tháng 8-2015, trang 18

Trần Thị Lan Thu (2019), Quản lý đào tạo trực tuyến tại các trường đại học ở Việt Nam [Managing online training at universities in Vietnam], Unpublished doctoral dissertation, Graduate Academy of Social Sciences, Hanoi, Vietnam.

Thủ tướng chính phủ, Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030”.

UNESCO (2015), UNESCO competence framework, UNESCO.




DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v11i11.5635

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nguyen Thi Tinh, Bui Thi Lu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright © 2015-2023. European Journal of Education Studies (ISSN 2501 - 1111) is a registered trademark of Open Access Publishing Group. All rights reserved.

This journal is a serial publication uniquely identified by an International Standard Serial Number (ISSN) serial number certificate issued by Romanian National Library (Biblioteca Nationala a Romaniei). All the research works are uniquely identified by a CrossRef DOI digital object identifier supplied by indexing and repository platforms. All authors who send their manuscripts to this journal and whose articles are published on this journal retain full copyright of their articles. All the research works published on this journal are meeting the Open Access Publishing requirements and can be freely accessed, shared, modified, distributed and used in educational, commercial and non-commercial purposes under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).