FACTORES RELACIONADOS CON LA IDEACIÓN SUICIDA EN EL CONTEXTO ESCOLAR: UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LA LITERATURA
Abstract
School is an environment where the interactions between children and adolescents often lead to biopsychosocial changes. During this stage of personality development, young people are particularly vulnerable to the emergence of factors that may trigger suicidal thoughts. The pressures of the school environment, combined with the process of identity formation, can create a setting conducive to the appearance of such signals. The aim of this study was to investigate the impact of stressors and anxiolytics within the school context, assessing their role as potential triggers for suicidal thoughts. The research was based on a systematic literature review, compiling articles published between 2019 and 2023 from databases such as Google Scholar, the CAPES journal portal, and Scielo. After a thorough analysis, 12 articles were selected for this study. The selection criteria included theoretical grounding, methodological clarity, and the relevance of the descriptors related to the topics addressed. The results indicated that school-related stress factors were the most prevalent and were closely linked to the emergence of suicidal thoughts among students. In conclusion, this review highlighted that school stress is a key determinant in the development of these thoughts, emphasizing the urgent need to implement specific actions to reduce these triggers within the educational setting.
La escuela es un entorno donde la convivencia entre niños y adolescentes generalmente conduce a cambios biopsicosociales. Durante esta etapa de formación de la personalidad, los jóvenes están especialmente vulnerables al surgimiento de factores que pueden desencadenar pensamientos suicidas. La presión del ambiente escolar, combinada con el proceso de construcción de la identidad, puede ser un terreno propicio para la aparición de tales señales. Este estudio tuvo como objetivo investigar el impacto de los factores estresantes y ansiolíticos en el contexto escolar, evaluando su papel como desencadenantes potenciales de pensamientos suicidas. La investigación se basó en una revisión sistemática de la literatura, con recopilación de artículos publicados entre 2019 y 2023 en las bases de datos Google Académico, portal de revistas de la CAPES y Scielo. Tras un análisis detallado, se seleccionaron 12 artículos para conformar este estudio. Los criterios de selección incluyeron la fundamentación teórica, la claridad metodológica y la relación de los descriptores con los temas abordados. Los resultados mostraron que los factores relacionados con el estrés escolar son los más prevalentes y están estrechamente asociados con el surgimiento de pensamientos suicidas entre los estudiantes. En conclusión, esta revisión destacó que el estrés escolar es un factor determinante en el desarrollo de estos pensamientos, lo que subraya la necesidad urgente de implementar acciones específicas para reducir estos desencadenantes en el ámbito educativo.
A escola é um ambiente onde a convivência entre crianças e adolescentes frequentemente resulta em mudanças biopsicossociais. Durante essa fase de formação da personalidade, os jovens estão particularmente vulneráveis ao surgimento de fatores que podem desencadear pensamentos suicidas. A pressão do ambiente escolar, aliada ao processo de construção da identidade, pode ser um terreno fértil para o aparecimento desses sinais. Este estudo teve como objetivo investigar o impacto de estressores e ansiolíticos no contexto escolar, avaliando seu papel como potenciais desencadeadores de pensamentos suicidas. A pesquisa se baseou em uma revisão sistemática da literatura, com levantamento de artigos publicados entre 2019 e 2023 nas bases de dados Google Acadêmico, portal de periódicos CAPES e Scielo. Após uma análise rigorosa, foram selecionados 12 artigos para compor este estudo. Os critérios para a seleção incluíram a fundamentação teórica, clareza metodológica e a relação dos descritores com os temas abordados. Os resultados revelaram que os fatores relacionados ao estresse escolar são os mais prevalentes e estão fortemente associados ao surgimento de pensamentos suicidas entre os estudantes. Em conclusão, esta revisão destacou que o estresse escolar é um fator determinante para o desenvolvimento desses pensamentos, sugerindo a urgência de ações específicas para reduzir esses gatilhos no ambiente educacional.
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