STUDY OF THE PROCESS OF POSTING TEACHERS TO SCHOOLS IN THE MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION: THE LINK WITH THE ACADEMIC PERFORMANCE OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN THE SOUTH REGION OF CAMEROON

Pascal Nkoulou Oyono, Henri Rodrigue Njengoué Ngamaleu

Abstract


Career management and postings, in particular, are real imbroglios in the Ministry of Secondary Education. The criteria considered are not very objective and are perceived as unfair. This situation negatively affects students' academic results. A mixed study was carried out to establish the link between the process of posting teachers to schools and the academic performance of students. It shows that, for a non-probability sampling by reasoned choice of 113 teachers, the Pearson correlation test gives the results that family situation, health and the centralisation of the posting process of teachers have a strong negative influence on the school performance of students in Cameroon. These different results confirm that there is a relationship between the process of posting teachers and the academic performance of students.

 

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Keywords


process of posting teachers; students’ academic performance; South Region of Cameroon; centralization of the posting process; family situation

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DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v11i11.5716

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